环境影响，很多孩子注意力不集中是被环境影响，比如：家庭环境、社会环境、学校环境、课堂环境。面对各种环境的影响,家长应该给孩子一个安静而利于学习的环境,这样有利于孩子集中注意力进行学习

如果孩子是注意力缺陷，建议家长到专业的训练机构进行矫正，平时多多给孩子做注意力不集中训练，可以通过一些比较有效的孩子注意力不集中的训练方法，锻炼提升孩子的注意力。

注意力缺陷，孩子在成长期间出现，一般年龄在4-12岁，主要是大脑发育不完善导致大脑某些机制被抑制造成的。

阅读能力的提升训练是科学和系统的复杂训练，我们的训练内容有8000-10000个左右，有非常多的分类和难度等级，每节课的内容和难度都会根据上节课的情况进行调整，家长是无法代替训练师的角色。 参加训练的孩子有配套的家长课培训，主要教授家长如何进行亲子阅读，情绪管理，有效沟通等等，家长经过培训对这类孩子有正确的理解，也可以缓解孩子自身的压力，提高孩子的自信心

依据孩子的程度不同和训练效果的不同，需要的训练时间不同。能力的恢复是长期的过程，训练达到一定的程度后孩子会有变化。有的孩子半年就有变化，有的孩子可能一年或者两年，我们建议孩子训练到12岁。 孩子的变化就会体现在课堂表现，成绩，作业情况等，训练过的孩子家长反映最多的是自信心提高，写作业速度提高了，注意力提高了，写字清晰了等等。这种多感官训练需要通过长期持续进行，来逐步体现到学习行为和学习习惯上，使孩子自主学习，提高他们的成绩。

我们可以采用游戏的方式，教孩子认字，学儿歌，孩子大多数都会学得比较快。在生活中，多认字，多观察，孩子也会学习得更快。比如可以和孩子玩杂物店买物品的游戏，也可以去超市时，让孩子看超市里面的广告语，多从生活中学习。形式可以多样化。提高孩子学习的兴趣是更重要的。孩子喜欢玩也是天性，限制的越多，孩子越反抗。

孩子写不好作业，或者做不好事情时就发脾气，一方面说明孩子对自己要求高，希望自己能做好，但对自己的能力又估计不足，达不到自己期望时就生气，发脾气。如果这样，要更多的和孩子找方法，让孩子知道怎样才能做好，而不是一直发脾气。另外一方面，也有可能孩子从早上到学校到晚上做作业时，积累了太多负面情绪，如果总是不断的被老师和家长否定，孩子就需要一个发泄的渠道，而孩子不会正确表达情绪时，就会直接爆发。我们要做的，还要*孩子如何正确的表达情绪，而不是撕本子。让孩子说出自己的感受，让孩子*接纳自己，每个人都是在一点一点的

如果孩子做什么事都不专心，那我们要到专业的机构来看看，如果孩子做自己喜欢的事情，还是可以专心的，那说明孩子天生的专注力情况没有问题。比如，孩子吃饭时不专心，在想什么问题，这时，我们讲道理是没有用的，我们可以问问孩子在想什么问题，吃完饭后，妈妈可以和你一起来解决这个问题。这样孩子就会专心吃饭。如果是孩子从小到大的习惯没有养好，吃饭一直不专心，那现在改起来，就需要时间啦！另外，孩子才7岁上课时一直保持专注，也很难。这么大的孩子专注的时间是有限的，上课不专注，也有很多原因，比如不喜欢老师，课程内容太难呀，但如果

6岁之前的孩子，都是通过玩来学习，如果作业很抽象，孩子就会觉得无聊，不感兴趣。不想做，注意力是很难集中起来的。如果在6岁前写作业总是很烦躁的情况，等6岁以后，上了小学，对写作业会更排斥。所以，幼儿园期间，不要给孩子留太多的作业，要让孩子在玩中学。上个小学后，孩子写作业的时候，能集中注意力的时间也很有限，所以，可以把作业拆分成小模块，鼓励孩子在规定的时间内完成。利于孩子注意力有效的集中。被喜欢的东西所吸引注意力，这是人天生的本能，这种注意力就叫做无意注意，但是上了学之后，要通过自己的努力，学习各种知识，这时

我家的小孩做什么都三心二意！容易被外界信息诱惑！A1：孩子通常做自己喜欢的事情，会更专注。如果孩子现在做什么事情都是这样，我们大人要先反思一下，孩子很小的时候是不是我们经常打断孩子，我们的养育方式是不是破坏了孩子内在的专注力的发展。孩子特别认真的专注的在做自己喜欢的事情时，我们家长不要去打断，比如一会儿说“宝贝喝点水呀”或者“宝贝，要这样玩哟，妈妈教你”这样看似关心孩子或是引导孩子的行为，做多了，才真的会影响孩子的专注力。 如果大人没有这样的行为，孩子就是专注力不集中，做自己喜欢的事情也不集中，那我们要