专注力又叫注意力，是认知能力的核心，也可以说是学习的门户。没有良好的专注力，就很难达到有效的学习效果。很多家长发现自己的孩子注意力不集中，特别是上了小学后尤为明显。比如：上课时坐不住，跟不上老师的节奏，回家写作业很慢，边写边玩，很多时候听不到老师和家长的话，也记不住老师和家长讲解的知识、提出的规则。甚至对学习提不起任何兴趣，更不用说对学习有目标感和计划性。
但如果说孩子专注力不好，家长又觉得孩子玩电子游戏、看电视时，能保持长时间高度的集中。
电视和电子游戏等电子产品都是高刺激的，其内容本身就能吸引人注意，不需要作任何努力就可以专注，这时运用的专注力或注意力，叫做“被动注意”，也叫“无意注意”。而上了学之后，要通过自己的努力，学习各种知识，比如：在日常的学习生活中，阅读、重复地做练习题、上课、做作业，这都需要控制自己的注意力，这种能力叫做“主动主意”，也叫“有意注意”。
现在，很多孩子在“有意注意”方面多多少少存在一些问题。如果任其长久发展下去，孩子会形成学习障碍，甚至对自己的认知不当，进而影响孩子的自信心。
为了解决这个问题，很多家长也做了大量的努力，甚至求医问药，但收效甚微。解决问题首先要找到问题的根源，每个孩子可能根源不一，或者原因复杂。总体上来看，无非是两个方面，一是从大环境上来看，孩子从小到大，接触高刺激的产品和环境太多，导致“无意注意”被过度开发和刺激，从而影响“有意注意”。二是从家庭小环境来看，家长对孩子的教育方法和方法不当，家长以为是*的方式，孰不知却影响了孩子的“有意注意”。
“中科创聚”不仅给孩子提供有效的专注力提升课程，帮助孩子规范行为，提升“有意注意”，还给家长带来科学教养方式，让家长和孩子共同成长。
•采用符合孩子年龄特点的训练项目，打通孩子视觉和听觉专注力通道，快速提升孩子的注意能力。
•课程中采用美国先进的脑反馈技术，实时反馈孩子的专注力情况，让孩子*了解自己的能力，并能通过自己行为控制，提升专注力水平。
•专业指导师遵循儿童发展心理学及脑科学原理，根据孩子特点与孩子积极互动，正向引导。
•课程及测评依托于中美两国强大的心理学专家团队，打造专业*课程。
目标：以打开孩子听觉和视觉注意力为目标，通过视听能力的多项反复练习，提升孩子的注意能力。
课时：30次
频次：1周2次，1次1.5小时（2个课时）
培训对象：5-16岁儿童
标准班：小班制，4-5人
VIP班：1对1教学方式
目标：提升孩子听觉和视觉注意力的广度、稳定性、持久性和抗干扰性，进一步提升孩子的注意能力。
频次：1周2次，1次1.5小时（2个课时）
培训对象：5-16岁儿童
标准班：小班制，4-5人
VIP班：1对1教学方式
目标：在*和第二阶段的基础上，增加手眼协调、动作协调训练项目，让孩子能够同时调动听、看、写的不同能力专注于同一目标任务。
频次：1周2次，1次1.5小时（2个课时）
培训对象：5-16岁儿童
标准班：小班制，4-5人
VIP班：1对1教学方式
目标：在前三阶段的基本上，以记忆训练为主，强化孩子的短时记忆、空间记忆的能力，进而全面提升认识能力。
频次：1周2次，1次1.5小时（2个课时）
培训对象：5-16岁儿童
标准班：小班制，4-5人
VIP班：1对1教学方式
目标：进一步强化听觉处理能力和视觉处理能力，对自我情绪管理和他人情绪识别进行训练，提升孩子专注力快速转移和集中的能力。
频次：1周2次，1次1.5小时（2个课时）
培训对象：5-16岁儿童
标准班：小班制，4-5人
VIP班：1对1教学方式
目标：在前五阶段的基础上，提升孩子专注和记忆的抗干扰能力，以及*记忆和逻辑推理能力，达到认知能力的全面提升。
频次：1周2次，1次1.5小时（2个课时）
培训对象：5-16岁儿童
标准班：小班制，4-5人
VIP班：1对1教学方式
