授课形式：一对一授课、小班教学
学习目标：
1、提高阅读速度和准确度，更准确理解文章含义，让孩子不逃避阅读；提高对知识理解能力，提高听课效率和阅读质量，更好理解知识点。
2、提高记忆知识的速度和准确度，运用联想、形象等方法，轻松记忆；提高视觉听觉专注力的集中性和持久性，提高听课效率、学习效率。
3、增强观察力及沟通能力，让孩子的语言更流畅，表达更勇敢更自信；提高正确判断、思考能力，能举一反三，更有条理地表达自己等。
课程内容：
1.感知训练:作为认知发展的基础，提高孩子的感知能力，有助于他们更好地认识世界，提高学习效果。通过识别形状、颜色、大小和图案来提高孩子的视觉感知能力。通过音乐、声音识别、节奏感和音调高低的游戏来提高孩子的听觉感知能力。
2.注意力训练:提高孩子的注意力，有助于他们在课堂上更好地聆听和参与，提高学习效果。4-6岁孩子注意力维持时间有限，需布置简单、明确且有趣的任务，从短时间的专注开始，逐渐增加持续时长。
3.记忆训练:提高孩子的记忆力，有助于他们更好地掌握和运用知识。4-6岁孩子更依赖于直观的记忆方式，要侧重于视觉和听觉辅助的记忆游戏。训练要集中再简单信息上，如颜色，形状、基本数字和字母等，并重复和复习加强记忆。
4.言语理解训练:提高孩子的语言能力，有助于他们在课堂上更好地理解和表达，提高孩子的社交能力。通过游戏、故事和日常帮助孩子扩大词汇量，训练孩子使用主谓宾句子结构。
孩子认知功能提升，大脑更高效
孩子在学校课堂更遵守规则，保持注意的时长边长，不易受外界干扰，听课效率提高，完成作业快速高效。
孩子的负面行为改善，正向行为增多
孩子的负面行为如拖拉、磨蹭、上课不认真、完不成作业等变少，随着老师的课程进度推进，正向行为如积极、乐观、快速、高效等慢慢被塑造起来。
孩子的情绪稳定，更乐观积极
伴随咨询师干预进程推进，孩子的情绪趋于稳定，畏难情绪变少，压力减少，会处理情绪与压力，能正确看待事物并保持积极乐观的心态。
孩子更容易获得成就感，内驱力增强
孩子能够在一次次挑战并获得成功后，获得更多成就感，并基于人的自我发展动机自然向上发展，进一步提升学习与生活的内驱力。
学习成绩的显著提升
在认知功能提升和心理状态改善的基础上，咨询师进行学业迁移与学业成就感调试，配合学科老师，最终促成孩子学习成绩的提升。
