课程介绍
智慧的父母,一定少比较、多激励。
教育是一个过程,用你欣赏的目光,去关注孩子成长阶段中的每一道风景线。
也许他的画作没有别人漂亮,也许他的故事没能讲完,也许他的分数没有别人高,但他有自己的思想,他体验过尝试的快乐、发现的惊喜、失败的酸楚、成功的喜悦,他的生命是丰富的。有的孩子在成人的精心打造和扶持下很快“成功”,但他的内心体验却是单薄的,缺失克服困难而重拾的成就感。
有没有发现,很多时候,在成人们忙着评价孰优孰劣时,孩子们却沉浸在享受过程的快乐之中。因为探索世界的过程正是发现自我的过程,他们喜欢用自己的节奏去自由思想,去体验生命的无限可能。
学校教育经常性的考试、排名,挤兑了学生探求知识、享受学科魅力的过程。太多的重视结果而忽视过程,武断地用结果来评判人和事,一些学生在妥协中失去自我,鲜活的生命没有了生气!
智慧的父母,关注过程一定优于关注结果。
很长一段时间里,我们陷入在“非黑即白”的泥潭里。小时候,一看电影就要辨好人和坏人;上学后,一定要判断出“对”与“错”;成年了,一直在合理与不合理、公平与不公平中纠结。当我们走出“二元论”的泥潭,发现世界原来如此多彩。
因为懂得成长是个过程,世界不是只有两个点,智慧的父母不会轻易去否定年幼的孩子。当孩子把雪人画在迸发的火山边,当孩子在墙上肆意涂鸦,当孩子全身泥巴冲进新居……不指出画作的“不合理”,是不想阻断孩子流畅的思维,儿童的世界本来就与成人的世界不尽相同。不制止孩子的随性,是因为尊重孩子表达、倾述的权利。无论是新居还是旧居,我们可曾为孩子留下这样一块释放的空间?不呵斥孩子的“不卫生”,是因为想要知道他的故事:刚才做了什么?发现了什么?感受到什么?一顿劈头盖脑的训斥,孩子在压抑中还会告诉你他的故事吗?
对年幼的孩子,不必总是直接告诉他一些经验性的知识,更多的时候要让他心无芥蒂地去表达,无论是用语言、画笔还是音乐,在表达中释放、体验、发现和领悟。
正如我发现的一些幼儿,很多时候他们都不会把画画看作是作业或任务,也许也没想过要画得漂亮,画笔在他手中就像一个玩具,一旦画上了,每一笔都很利落,几乎没有左思右想的过程。他们的每一幅作品都是在讲述自己的生活,自己的故事,自己的梦想。
智慧的父母,有时候真的不需要做得太多,怀着一颗抱持的心,充满好奇地去聆听和感受,读懂孩子远比盲目的教化重要得多。
智慧的父母,一定少否定,多抱持。
每个孩子都是天使,每个生命自身都有先天足够的条件。父母唯一要做的是调动孩子所有的感官去感受世界,激发并保护孩子驰骋的想象力,用欣赏和鼓励、耐心和等待,让孩子梦想起飞的翅膀更坚硬。