（一）陪同家长必须结合孩子的年龄特征与学业级别，特别是孩子的知识水平与陪同家长的学历知识，如果两者之间有差距绝对不能"一边倒"误读，家长一言堂与孩子哄骗家长弊端。
  （二）陪同陪读的两个极端。一种是"家长代替法"，另一种是重视数量不校对质量(对与错)。前者是毫无意义，后者是劳累无果。
  （三）监控压制，不留空间。这样的陪同陪读方式只能是"表面文章",收益低下。甚至出现对立与烦躁情绪，隐患不能预防。
  （四）宁可少而精，有收获有进步，劳逸结合，启发智慧，快乐有兴趣。切忌粗暴惩罚，搞"题海作业"。