学习习惯的培养

  1、提前预习的习惯不管是哪个阶段的学生，提前预习使孩子在课堂上显得更自信，更有勇气，而且可以让孩子自己摸索出一条学习的路径，积累一些自学的方法。对于接受能力差的学生，通过提前预习，不但可以缩短孩子学习上的差异，可以迅速赶上去。
  2、及时复习的习惯根据数据研究表明，人的记忆分为三个阶段：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。上课时认真听课就是把知识从人的大脑中由瞬时记忆变成短时记忆，及时复习可以使知识从短时记忆转化为长时记忆。所以课后及时的复习，可以更加稳固知识。
  3、主动识字的习惯对于大多数一年级的学生来说，学习的*困难是识字，而死记式、机械式的识字不但枯燥乏味，还会使学生失去学习的兴趣。可以通过儿童诗识字、韵语识字、词串识字、阅读识字等途径，能为孩子识字提供多样的方式，有利于激起孩子主动识字的兴趣。心理学研究表明：复现形式越多越新，记忆的效果越好。
  4、经常阅读的习惯当孩子有阅读的兴趣时，家长和老师要及时捉住这个机会，尽可能供给一些适合孩子阅览的书籍和资料，如儿歌、童谣、神话、故事及粗浅的五言古诗，也找一些学校学歌曲的歌词、民歌、歌谣和一些外国的优良孩童作品、我国的《三字经》等。激发孩子阅读的兴趣。
  5、口语交际的习惯家长或教师在与孩子交流的过程中，要有"教育"的习惯和意识，引导孩子用普通话讲话，说规范的言语，培养孩子准确把握语言的能力。
  6、善于提问的习惯俗话说，学问学问，既要学又要问。辅导孩子学习时，要多鼓舞孩子提问题。对孩子的提问哪怕非常单纯，也要处以鼓舞，逐步培养孩子的思维能力，不能着急。
  7、规范书写的习惯如今尽量网络日益发达，但硬笔书法仍是平常生活中不可缺少的能力，写一手孩子也是展示一个孩子才能得因素之一，所以在孩子写作业时，尽量要求孩子坐姿、握笔姿势，及字的构成，要养成集中注意，不要出现写错字、别字、漏字的现象。