面试注意事项！！！

1.仪表仪态方面
  考生在答辩与试讲横模拟课堂教学过程中其姿态要符合教师职业规范的要求要符合课堂教学的要求。如:男生在面试中上衣可以扎在腰带之内但切忌在腰带上挂一串钥匙或其他物品;女生在面试时的发型虽然不做统一要求但切忌披头散为.
  试想一名教师一边讲课一边走动扭看腰肢腰带上的钥匙叮当作响这样的形象实在不敢恭维。女生在进行答辩与试讲时切忌分腿站立这样的形象有失雅观般情兄下考官对考生某一方面看得过重或有深刻印象便会误认为该人员其他方面的优劣也都与这一方面的优劣相似。这种由一点印象扩大到全面印象的现象在心理学上称为晕轮效应不主重仪表仪态很可能使得考官对考生的印象扩大化即产生晕轮效应从而影响考生的面试成绩。
2.板书方面
  板书要整洁、美观、规范并且要突出课堂教学的重点与难点。考生在进行说课或试讲时一定要板书课题的名称(居中)切忌在书写完课题名称后很潇洒地打一个点。因为这一个点与教师职业失之交臂的情兄很多,在招聘教师面试中多次遇见这种现象。
  教师是一种育人的职业因而需要在教育教学中的任何情兄下者要做到隹确、规范而这一打点的动作就表明了对于教育教学态度的不认真、不严谨。考生在板书时粉笔宇的笔顺与笔画一定要正确切忌潦草。并且考生在板书时切忌背对考官讲话;如果要讲话,也要与黑板星45度的夹角,用眼睛的余光斜视黑板与考官方可。
3.言语方面
  考生在进行答辩或试讲时语言一定要准确、流畅、规范切忌使用太多的“啊、呢、啦、吧”等语气词。这样会让考官感觉很不舒服甚至反感。准确,就是要注意科学性不能讲错,也不能模棱两可;流畅就是要前后连贯,过渡自然规范就是要让自己的语言符合教学的要求让学生都能听得懂。理科重于逻辑推理文科重在生动形象这是由学科自身特点决定的,但也不是截然分开的。许多考生抄的是教案选集中的教案却还总是疙疙瘩瘩地讲不通顺的原因就在于没有把教案语言(书面语)转换成教学语言(口头语)而且没有注意前后内容与环节的逻联系。同时考生也不要使用不文明、不礼貌的词语不要讲社会上流行的网络语或其他艰涩难懂的语言。或许你认为这些语言很时尚殊不知考官听后是什么心理反应。考生在整个面试过程中的语言表达要自然流畅切忌吞吞吐吐和天马行空。良好的言语表达是教师教育教学的重要砝码,是作为一名职业教师必备的素养与能力。如果言语表达不过关的话就很难成为一名优秀的职业教那么教师招聘面试也就难以顺利通过。
4.情绪情感方面
  教师的教育对象是成长与发展中的学生教师需要把学生培养成具有优秀的个性品质和健全性格的人。这就要求教师也必须具有优秀的个性品质与健全的性格要求教师必须能够在菓些非正常情兄下控制自己的情绪情感以免对学生的成长或性格的形成产生不良影响在教育教学中难免遇到学生犯错或情绪冲动的情兄。作为一名优秀的职业教师切忌只顾自己的情感发泄要考虑到整个事态的发展。在面试过程中如果考官故意提及激怒你的话题切忌掉进他们设计的陷阱中要知道他们只是在测验你对自己情绪情感的控制力。因为你对他们的态度就是你对学生的态度要掌握好分寸。考生在面试过程中不要以一个普通人的角色进行答辩或试讲。因为这时你已经不再是一个音通人而是以名准教师的身份进行答辩、说课或试讲的你的一切言语、行为者要符合教师的职业要求,什么情兄者嚶要果断、坚定不要含糊不清、拿捏不定。
5.近因效应、相似效应
  相似效应是指在考官在评定考生时，往往特别体谅考生与自己相类的某些行为或感情。
6.忌手势不当
  手势是最有表现力的一种“体态语言”。教师恰当地运用手势,能够起到良好的沟通作用,也会使自己的形象更美、更有风度.
  ①忌当众搔头皮、掏耳朵、挖鼻孔、抓痒痒、咬指甲等这些动作会令考官极为反感严重景响形象与风度②不要用手指指点他人用手指指点他人的手势是非常不礼貌的含有教训人的意味③讲课时忌讳敲击讲台、黑板
  ④忌玩弄粉笔或衣扣等
  ⑤忌高兴时拉袖子等不文雅的手势动作
  ⑥忌交谈时指手画脚、手势动作过多、过大。教师手势的运用要规范和适度給人一种优雅、含蓄和彬彬有礼的感觉。
  谈到自己的时候不要用大拇指指自己的鼻子应用右手掌轻按自己的左胸,那样会显得端庄、大方、可信;谈及别人、介绍他人、指示方向、请对方做某事时应掌心向上手指自然并拢以肘关节为轴指示目标同时上身稍向前倾以示敬重切忌伸出食指来指点
  掌心向上的手势有一种诚恳、恭敬的含义而掌心向下则意味着不够坦率、缺乏诚意。招手、鼓掌等都属于手势的范围应根据不同场合和目的恰当运用不可过度。准教师在试讲时要掌握增强语言表现力的有意识手势并使之优雅自然。