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招生对象: 零基础或英语基础特别薄弱者
学习目标：
听力：学生能在图片、手势的帮助下，听懂简单的对话；能根据
语调变化，判断句意变化；识别语料主题。
口语：掌握英语最基本的语音语调规律，能借助提示（图片、手势、
文字等）简单描述一件事情；
阅读：掌握500-1000 高频词汇，能认读所学词语；能根据拼读规
律读出简单单词；能读懂教材中简短的要求或指令；能概
括课文大意。
写作：学生能参考范例写出或回复简单的问候卡和邀请卡，能结
合提示（图片等）写出正确的短语或简单句。
课时设置：30次课/90课时
听说15次，读写15次
使用教材：《《留学预备课程入门级系列教材》
班型特点：此班仅提供1V1 个性化班和定制班
招生对象：初中英语薄弱水平，英语基础相对薄弱的学员
学习目标：
听力：听懂大意及题目所涉及的细节，辨析听力中的数字、时间
相关表达，*已有信息进行预判并用简单的符号做笔记。
口语：掌握英语中复数结尾的发音、单词和句子重音等发音规则，
掌握口语交流中信号词、总结信息等交流技巧；掌握一般
现在时、be 动词、物主代词等基本语法；
阅读：掌握2500 左右词汇，能读懂偏生活化，400 词左右的文章，初
步了解扫读和查读，及相关能力训练，掌握词汇基本记忆方法；
写作：掌握英文写作的基础时态，一般现在时态的肯定、否定句
式和使用时机判断。不同词性的区别和运用*括不同人称
代词，冠词，形容词，副词，方位介词的概念与使用，了
解句子结构的基本概念，主谓一致等概念；
培训时长：30次课/90课时
听说15 次，读写15 次
班级人数：15人
培训教材：《留学预备课程一级听说并进》
《留学预备课程一级读写互通》《词汇笔记》
招生对象：学完能力英语一级的学生；初中英语良好水平，高中英语薄弱水平。
学习目标：
听力：听懂心理学、生物、市政规划、建筑、媒体人类学等相关 话题的简单对话和独白；学习逻辑表达和衔接，能够在听 力中自主捕捉到逻辑信号。听懂主旨、原因、结果、利弊、 转移话题、举例、分类等重要信息；培养学生养成听前预 判的习惯。
口语：在英语表达中正确使用重音、弱读、连读、省音等发音规则。 掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时 等时态的使用场景及陈述、疑问句等表达方式。能够对于 生活类的简单话题展开对话并用正确的句型就细节提问。
阅读：掌握2500-3500 高频词汇，适应学术性题材的文章，能够
阅读600-800 词汇的文章，掌握快速阅读的基本技能，*
括skimming 和scanning 的能力训练，相关词汇的扩展以
及改写技能的训练。
写作：通过学习一般现在时基本用法，能够掌握段落中心句的形式；
段落中心句的具体写法，在段落写作中，能运用三种基本
句型结构，掌握通过采用brainstorming word maps 来构
思想法，运用连词连接并列句
培训时长：30次课/90课时
听说15 次，读写15 次
班级人数：15 人
培训教材：《留学预备课程二级听说并进》
《留学预备课程二级读写互通》《词汇笔记》
招生对象：学完能力英语二级的学生；初中优秀水平学生或高中英语良好。
学习目标：
听力：学生能熟悉各种类型的听力材料（课堂讲座，学生间对话，
广播节目，播客/podcast 等），熟悉长度在4-5 分钟的听
力材料，能听懂不同话题的主要意思，对听力中连接主干
的过渡词或表达熟悉掌握，对重要的细节能抓到大意；
口语：掌握相关学术类及生活类场景词汇，能分辨并掌握连读、
重读、不同功能句子语调等发音规则；结合雅思口语评分
标准；*表达自己同意/ 不同意的观点、转换话题、反
驳别人的观点、解释未知词汇等，更顺畅进行英语交流。
阅读：掌握3500-4500 高频词汇，适应学术性题材的文章，能够 阅读800-1000 词汇的文章，掌握快速阅读的基本技能，* 括skimming 和scanning 的能力训练，相关词汇的扩展以 及改写技能的训练。
写作：学生能描写有关节假日特殊菜肴，社区规定，业余爱好者
探索发现的段落，能运用比较级和复杂句描写有关消费者
行为，描写学科相 关，环保相关的段落，*笔记整理成
概述，运用条件句描写支撑特定恐惧的事例，以及关公共
演讲的说服文。达到较有深度的文章中段落的写作能力。
培训时长：30 次课/90课时
听说15 次，读写15 次
班级人数：15 人
培训教材：《留学预备课程三级听说并进》
《留学预备课程三级读写互通》《词汇笔记》
