很对孩子从幼儿园升入小学，并不能很快适应小学阶段的学习方式。上海长泽教育开设了幼小衔接班，旨在帮助学员顺利实现小学阶段课程衔接与过度。
上海长泽教育“幼小衔接”衔接什么
小孩从幼儿园进入小学，进入一个全新的学习模式，环境、生活方式、学习模式与幼儿园相比大不同。
进入小学后，孩子的作业拖拉问题严重、时间管理混乱，丢书丢本丢文具等情况较为突出，老师授课进度较快，跟不上，又加剧了这些挑战，形成了一种恶性循环。而幼小衔接可以从习惯、时间管理、心理、学识4个方面入手，帮助孩子度过小学适应期。
学习习惯：
1、按时上课下课，坐姿端正、握笔正确、书写规范。
2、喜欢学习，主动学习，积极回答问题，按时完成作业
3、长时间专注力，上课懂规矩、认真听讲，适应每节课40分钟*括复习、新授、练习、巩固、作业等多个环节在内的课堂结构。
基础知识衔接：
幼儿园阶段不允许教授小学的内容，上小学后，老师的授课进度快，导致很多孩子跟不上，我们幼小衔接班开设的识字、拼音、数学、美术、陶艺、专注力等课程，能够帮助孩子们掌握进入小学一年级应具备的主要基础知识。
上海长泽教育的幼小衔接班培养孩子哪些能力
1、专注力（一切能力的基础，坐得住，看得见，听得清，说的好，记的牢，反应快。）
2、语言表达能力（*含涉及语文学习层面的对语音的把握和模仿能力，对文字的识记和书写能力，对语言的理解和表达能力。）
3、逻辑思维能力（*含逻辑思维能力、分析能力和推理能力及对空间、时间、方位初步的感知能力）
4、阅读理解能力（培养孩子阅读兴趣并建立初步的阅读能力，减少入学后的因识字量不足导致的学习障碍。）
5、生活自理能力（提高孩子的自己动手能力，自己的事情自己做。）
6、情绪管理能力（能够控制自己的情绪表达，与小伙伴们友好相处，快乐、自信地迎接小学的学习生活。）
上海长泽教育幼小衔接课程的目标
一、适应
1、适应新的学习方式，即适应以获得知识为主要任务的学习方式。
2、适应每节课40分钟*括复习、新授、练习、巩固、作业等多个环节在内的课堂结构。
3、适应老师角色的转变，即适应从幼儿园老师由保育为主的角色转变为小学老师以教学为主的角色的变化。
4、适应新的作息时间及新的学习节奏。
5、适应新的学习环境和氛围。
二、养成
1、养成良好的听讲习惯。
2、养成良好的书写习惯，如：坐姿端正、握笔正确。
3、养成良好的作业习惯，如：有任务意识，态度认真，耐心、细致，不浮不躁，不磨蹭，不打折扣。
三、规范
培养孩子多方面的规则意识，如：课前准备好下节课要用的学习用品；课间先上厕所、先喝水，然后再玩；上课时身子坐正、注意倾听，要发言先举手，别人说话不打断、不插嘴；书写时身坐直、腿放平、头放正，按老师指导的那样去完成；活动时注意安全，未经他人允许，不能乱摸、乱拿别人的物品等等。
四、提高
1、要不断提高孩子的规范意识，努力按老师的要求去做。
2、提高孩子的学习技能。其中*含涉及到语文学习层面的对语音的把握和模仿能力，对文字的识记和书写能力，对语言的理解和表达能力；*含涉及到数学学习层面的对数的概念的感知能力、分析能力、逻辑推理能力及对空间、时间、方位的初步的感知觉能力；*含涉及到多种学科领域的观察能力、思考能力和注意力等等。
3、提高孩子的自信和学习兴趣。通过仔细观察，热情互动，不断发现孩子的优点，不断发现孩子哪怕是一点点的进步，告诉孩子老师或家长对他的认可和喜欢，让孩子从成功的喜悦中感受学习是一件很有意思的事情。
4、提高孩子的学习效率。
我们不能要求每一个孩子都出类拔萃，因为每个孩子的起点不一样，即他们先前受教育的程度不一样。但是，我们要求孩子必须比前一个阶段的自己有所进步，在同样的时间内获得的东西越来越多。
