在这个言语沟通能够逐步实现的时期，显现出来的东西变成画面，感知到的东西变成言语，采用这些办法联通左脑和右脑，并作为才能断定下来。2-3岁是言语快速添加的时期。不只是很多快速的闪卡，还要给孩子丰富的言语输入和画本阅览等，为其言语学习发明最舒适的环境。
在这个言语交经过音频和教师的带读，充分调动孩子的听觉回忆，以节奏和韵律的方式来背诵，一朝一夕，孩子在重复中提高了大脑的质量，强化了回忆才能，为未来品格刻画打下根底。流能够逐渐完成的时期，浮现出来的东西变成画面，感知到的东西变成言语，选用这些办法联通左脑和右脑，并作为才能断定下来。2-3岁是言语快速添加的时期。不只是很多快速的闪卡，还要给孩子丰厚的言语输入和画本阅读等，为其言语学习发明最舒适的环境。
残像练习是对培育右脑影像化技术十分有用的一种卡片练习方法。为将来孩子超卓的想象力做好打下根底。
经过运用风趣的日本教材，
用特别的数字教学法，培养孩子对数学的兴趣，
协助孩子更好把握手部精密动作，
让孩子爱上写数字。
