会计网络专科

  会计网络专科轻松获取大专文凭，学习实践自主掌控，不限“户籍、年龄、职业”均可报名

  华中科技大学是教育部直属的全国重点大学，是首批列入国家“211工程”重点建设和国家“985工程”建设高校之一，由原华中理工大学、同济医科大学、武汉城市建设学院于2000年5月26日合并成立，是首批列入国家“211工程”重点建设和国家“985工程”建设高校之一。网络教育学院（俗称网上大学）开展的网络教育以从业人员的继续教育为主，高中起点专科须具备普通高中、职业高中、中等专业学校或职业技术学校毕业证书。专业、年龄均无限制。国家承认，并经教育部统一电子注册。

  课程优势

  【网络教育潜在的优势】

  现代社会要求教育在自身发展的过程中实现两大转变：

  •应试教育向素质教育的转变

  •学校教育向自我教育、终身教育的转变

  显然，传统的课堂教学难以适应这样的转变。

  传统课堂教学，表现手法单一，填鸭式灌输约束了学生的主观思维活动；对客观事物的平面表现和单纯的语言解释往往使学生的想象出现偏差。

  网络教育采用多元化教学形式，通过多媒体手段来传递文本、图形、声音、动画及视频信息，将真实世界与虚拟现实相结合，加速了对学习内容的理解，手、眼、耳的协调动作，刺激大脑兴奋，不断强化记忆。

  【从教育心理学的角度，网络教育体现出如下一些优势】

  一、培养自学能力：

  通过网络学习，使得学生与老师分离，学生自主实现整个学习过程，自我约束、自我设计学习过程（网络课程提出学习建议），直至达到学习目的。整个学习过程都是在思维活跃、兴趣浓厚、激发灵感的状态下进行的。通过这种学习方式，学生在无形中培养了管理自我、约束自我的能力。

  二、发展学生个性：

  远程学习只要具备基本上网条件即可实现，可以灵活支配时间，不受任何其他限制。学习过程是“个体行为（初学阶段）——群体行为（讨论阶段）——个体行为（自测）”。与传统学习过程“群体行为（教师授课阶段）——个体行为（作业考试）”比较，突出了个体作用。突出个性意味个人创新，意味思维灵活性及思维表达新颖性，是传统授课方式达不到的。传统授课方式实现的是思维求同。网络课程实现的是思维求异。这无疑是当今社会对人才的最迫切需求。

  三、提高协作精神：

  网络课程突破了当面沟通能力的限制，避免了一些性格内向的学生羞于张口的现象，增强了协作学习的弹性。交互方式的多变性激发了每一个学生参与的兴趣。

  自力优势

  教学针对性强，确保高合格率

  ——来自名牌大学讲师及专家能针对考试大纲，准确把握教学难点重点，提高考核通过

  理论与实务操作并重，专业师资授课

  ——依托丰富的业界资源，使用最新最权威的专业教材，提供最新最实用的考试信息

  跟踪学员反馈，优化培训效果

  ——自力教育在学历教学中，引入培训的教学管理模式，每期课程安排意见反馈调查，不断优化教学服务

  自力承诺一次付费，持续服务

  ——单科不合格者，可免费再学习

  授课方式

  学生利用华中科技大学网络教学平台、网上实时教学交互系统和虚拟校园学习支持服务系统进行学习。学校通过网络授课对学生进行专业和课程学习指导，学生可以利用网上教学资源采用课件点播，以及通过网络课堂与教师进行实时与非实时沟通的交互式学习形式，完成课堂学习、实践教学和毕业论文（设计）等任务。学习中心专职教务老师为学生提供网络实时答疑、在线讨论、电话答疑等助学服务，指导、帮助学生完成学习任务；开展协作学习和其他互动交流活动，提供各类教学教务管理服务、学务考务管理服务*，帮助学生顺利完成学业。