吕老师:毕业于山西师范大学，毕业后一向从事班主任和高中生物教育*，致力于高中生物教学实践并较有成效。在生物教学*中一贯遵循“爱与尊重是教育的出发点”。教学风格:依托共鸣的师生情感，利用生物学科的独特魅力和特性吸引、感染学生自觉自愿、主动用心并富有创造性地在无拘无束、简单愉快的氛围中学习。在班主任*中以爱心感染学生，以真诚感动家长。对待学生如同自己的孩子一般,用爱心*围着班上的每一个孩子。所带班级在各项活动中表现突出，受到学校和家长的好评。
吕老师:毕业于山西师范大学，毕业后一向从事班主任和高中生物教育*，致力于高中生物教学实践并较有成效。在生物教学*中一贯遵循“爱与尊重是教育的出发点”。教学风格:依托共鸣的师生情感，利用生物学科的独特魅力和特性吸引、感染学生自觉自愿、主动用心并富有创造性地在无拘无束、简单愉快的氛围中学习。在班主任*中以爱心感染学生，以真诚感动家长。对待学生如同自己的孩子一般,用爱心*围着班上的每一个孩子。所带班级在各项活动中表现突出，受到学校和家长的好评。
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吕老师:毕业于山西师范大学，毕业后一向从事班主任和高中生物教育*，致力于高中生物教学实践并较有成效。在生物教学*中一贯遵循“爱与尊重是教育的出发点”。教学风格:依托共鸣的师生情感，利用生物学科的独特魅力和特性吸引、感染学生自觉自愿、主动用心并富有创造性地在无拘无束、简单愉快的氛围中学习。在班主任*中以爱心感染学生，以真诚感动家长。对待学生如同自己的孩子一般,用爱心*围着班上的每一个孩子。所带班级在各项活动中表现突出，受到学校和家长的好评。
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