什么是IB课程？
IB课程于1967年由国际文凭组织IBO(International Baccalaureate Organization)组织设计，初衷是服务于国际学校，方便流动于国际间的家庭子女入学。凭借着先进的教学宗旨和教学思想，IBO逐渐吸引了世界各国一大批致力于国际化教育的专家、学者，IB课程设置及考试委员会也就由此诞生。
除了注重基础知识的教学外，IB教研机构尤其注重学生素质和能力的培养，以及学生兴趣的发展，其教学大纲五年更换一次，知识更新极为迅速。
IB的基本理念用一句话来概括就是「Education for Life(终生教育)」。因此，选择IB的学生不仅需要完成各类专业课的学习，也需要花费大量的时间撰写论文以及参加社会活动，这对学生能力的要求非常严格。
IB课程设置
选择IB课程的学生，想要获得毕业证书需要至少满足以下四点要求：
一、学习六门基础课程
在以下六个学科组中每组选择—门课程进行学习。其中三门主课需要学到高等级(Higher Level)，相当于240个教学小时；另外三门副课可以选择只学到标准等级(Standard Level)，相当于150个教学小时。这六个学科组分别是：
二、知识理论课(TOK)
是一门跨学科的课程，重在培养学生的判断和总结能力、批判式思维，增强学生的分析能力和表达能力。主要以小论文的形式作为考察标准。
三、撰写4000字拓展论文(Extended Essay)
提供学生一次调研机会，探究以往所学课程中的某个知识点，写出一篇4000字的论文。
四.完成150小时的CAS活动(Creativity,Action and Service)
结合所学知识，在课堂外进行实践。在IB课程学习的两年间必须完成150小时的CAS活动。
IB课程有何优势？
*学府的认可
IB国际文凭可以用来申请全世界绝大部分*大学，每个学校对于分数要求是不一致。在美国130所*大学中的录取调查中显示，录取与否的*因素为“学生是否为申请作出了最艰苦的努力并且申请者是否研修了难度*的大学预科课程AP或者IB。”从这段话中可明显的看出，IB课程的认可度在各个高校极高。
缩短了毕业时间
现今，部分大学给予成绩优秀的IB毕业生诸多入学优惠。如直修大二(免修大一全年的课程)，或可以直接获得部分大学课程的学分。以哈佛为代表的常青藤系列大学对于三科IB高级课程均达到6-7分的优秀学生提供免除*年的大学课程，可以直接进入大二课程，大大缩减了毕业时间。
什么样的学生适合IB课程？
IB国内区项目有关负责人曾表示，“只有那些对周边的世界充满好奇心以及愿意动脑筋深思学术问题，并会对自己的行动和原则不断进行反思的学生才是更为适合就读IB课程的学生。”
也有专家表示，考虑IB课程的特点，学习能力强，做事有条理，善于安排时间的学生；全面均衡发展的学生；将来从事社会性*的学生更适合IB教育。
通常，优秀的IB课程学习者身上会具有这样的特征:Inquirers(积极探究);Knowledgeable(有学识);Thinkers(善思考);Communicators(善于沟通);Principled(有原则);Open-minded(思想开放);Caring(有爱心);Risk-takers(敢于冒险);Balanced(全面发展);Reflective(自我反省)。
