大家好呀！近期，我发现一个有趣的现象，不知道您见过没？
每天早上送孩子去幼儿园的路上，总能听到家长们边走边跟孩子提问：3+2等于几？5+4等于几？
就像一千个读者就有一千个哈姆雷特一样。
每每这个时候，我就特别喜欢观察孩子们“千姿百态”的解答状态：有掰着手指算半天的、也有毫不犹豫脱口而出的、更有顾左右而言他的。
家长们越来越重视培养孩子的数学能力，是一件特别好的事儿。
但是，思维启蒙可不仅仅是数数和加减法那么简单，让孩子理解和运用抽象数字背后的实际意义才是有效的。
01 什么才是思维启蒙？
这应该也是大家想了解的问题。今天，我们在这先抛砖引玉，说道说道。
首先，大家需要明确一个理念：学思维不仅仅只是能够得出正确答案、会做题，也不是算数又快又好，更不是超前知道一些数学概念。
数学其实是一种综合的思维模式。
计算的问题，终究可以依靠计算器解决，但逻辑思维、空间想象、分类归纳、统计等等，才是数学范畴内最容易被忽略的部分。
就像文章开头提到的那样，我们往往把计算的能力看得太重，而忽略了其他方面的能力培养。
而思维启蒙教育，就是致力于从小给孩子提供一个很好的数学基础，让孩子发挥他们天生的数学潜力。
只要思维启蒙的方法得当，每个孩子都会发自内心地喜欢上数学，觉得它是一件轻松又有趣的事儿。
02 启蒙阶段，咱们家长能做什么？
北京师范大学的林崇德教授认为，不论是语文素养还是数学素养，底层都是思维的培养，凡是思维就必定有其逻辑性。
数学的思维包含了三种逻辑，一种叫动作逻辑思维，一种叫形象逻辑思维，还有一种是抽象逻辑思维。这三者是相辅相成的一个整体。
针对现阶段的孩子来说，目前重要的就是实践。通过实践发展出各种各样的动作思维，积累数学经验。
具体来说，有两类活动，可以供家长们参考哦~
讲故事。就是请孩子把学到的数学知识编成故事，讲给我们听。
比如，用自己的话，说出加法和减法的意思，但不能提到“加”和“减”两个字。
看着这个游戏很简单。但事实上，他们能讲出很多有趣的事，到时候，您可别忘了记录哦，也许就能见证一个天才的诞生呢~
做家务。做家务几乎包含了动作思维的实践积累。比如孩子们喜欢的烘焙，就在量感建立上特别有帮助。
秤一秤这个面粉多重，大概有多少；然后分筷子就可以来理解一一对应，数食材以群计数。2个2个数，5个5个数，10个10个数都是可以的。
幼儿期是人生智力发展的关键时期，思维启蒙教育可以充分发掘幼儿大脑智能和潜力，大家一定要抓住它呀！
