既然编程学习逐渐加热，那不同年龄阶段孩子学习积木拼搭及编程课程，可以获得哪些知识呢？今天我们就来探讨一下这个话题。
学龄前
让孩子独立思考，主动发现和解决问题。孩子学习积木拼搭的时候会接触到编程，在写编程的时候会遇到许多的问题，孩子只有将问题解决掉，才能够开始下一步。这个时候孩子在无形中就会开始主动思考问题，逻辑思维能力也会变强。
锻炼孩子的意志和韧性。在搭建过程中，孩子会经过一系列的失败，然后一次又一次重来，遇到问题不逃避，孩子的意志也会更加坚强。
可以提高孩子的动手能力。孩子搭建的时候不仅要动手，也要动脑，整个积木的搭建过程中，孩子要观察、分析、判断，最后用手和脑的合作完成一个作品。
可以让孩子有成就感。刚学习的孩子要单独搭建模型的话是非常困难的，只有反复练习和操作才能成功，当孩子经历磨难，最终搭建成功之后，会有特别的成就感。
让孩子在玩乐中学习。每个孩子都是喜欢玩儿的，但是他们也必须学习，如果一味学习的话，孩子的压力太大。这个时候让他学习，可以帮助孩子在玩的过程中探索世界，有助于提高孩子的学习成绩。
小学阶段
了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
在使用信息技术时*与他人合作，*使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。此外能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。
最后知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
初中阶段
增强学生的信息意识，了解信息技术的发展变化及其对*和社会的影响。
初步了解计算机基本*原理，*使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件。
*应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务。
在他人帮助下*评价和识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性。
树立正确的知识产权意识，能够遵照法律和道德行为负责任地使用信息技术。
高中阶段
使学生具有较强的信息意识，较深入地了解信息技术的发展变化及其对*、社会的影响。
了解计算机基本*原理及网络的基本知识。能够熟练地使用网上信息资源，*获取、传输、处理、应用信息的基本方法。
掌握运用信息技术学习其他课程的方法。
培养学生选择和使用信息技术工具进行自主学习、探讨的能力，以及在实际生活中应用的能力。
了解程序设计的基本思想，培养逻辑思维能力。
通过与他人协作，熟练运用信息技术编辑、综合、制作和传播信息及创造性地制作多媒体作品。
能够判断电子信息资源的真实性、准确性和相关性。
树立正确的科学态度，自觉地按照法律和道德行为使用信息技术，进行与信息有关的活动。
