眼镜验光员职业技能鉴定培训是执行劳动部“关于我国建立职业资格证书制度”的具体实施手段其目的是规范眼镜行业验光岗位的*标准，提高从业人员的素质和技能，促进我国眼镜行业的整体发展。眼镜验光员（高级）职业鉴定培训的主要课程有《眼屈光学》、《眼镜光学》、《眼科学》、《眼镜营销实务》、《验光技术》、《隐形眼镜验配技术》、《视光仪器设备》等。
通过验光员培训课程的学习，使学员熟练使用相关的仪器设备进行检查、掌握全面规范的屈光检查方法和技能，能对顾客提出的相关问题进行正确解答，能对各种屈光不正患者采取适当的框架眼镜或隐形眼镜进行矫正，达到眼镜验光员（高级）应具有的技能标准。眼的屈光检查是否正确，不仅是配制合格眼镜的前提，也是眼科及视功能检查的重要环节。具体特色如下：
1、为了突出学生能力的培养，在教学中注重学员技能的培养，采取“教、学、做”相结合的教学方法。在教学改革中采取“课证融合准技师培养的教学模式”在考核中有劳动局制定的校外考评员进行监考，采用考试与培训分离的考核方式，这样既公平公正又严谨规范，既提高了学员综合素质又提高了培训质量。
2、具有*的实践教学条件，创造优良的实践教学模式：经过多年的发展，已建立仪器设备先进、环境设施完善、设计合理、国内*的验光技术实训中心。
3、多触点，精心打造一支具有“双师+双员”特色的高水平教学团队。既有知名教授又有行业专家，构成一支结构合理、“双师型”特色突出的、专兼结合的专业教学队伍，极大地融入视光眼镜行业高技能人才的培养、培训、鉴定考评和行业有关标准的制定、企业生产产品许可证核查管理等。2007年该队伍被评为国家级教学团队。
课程理念与设计思路：
以验光*的真实场景为基础，建立突出职业能力培养的各门课的相关课程标准，规范课程教学的基本要求和能力目标，在教学实施中以学员学习为主体，以验光*中所需的知识和技能为学习内容，根据不同的*环节制定相应的*任务，根据学员所掌握的技能制定相应的*模块。
例如：针对学员综合素质的提高我们设计了*模块一，咨询问诊和眼的初步检查，通过学习咨询问诊，使学员能很好的解决顾客出现的问题；通过学习眼的初步检查使学员能检查出影响视力的相关眼疾病。针对学员检影验光能力的培养我们设计了*模块二，让学员通过模拟眼进行检影，通过这一环节的学习，使学员掌握了客观验光的基本技能，为进一步的主观验光创造了良好的基础。针对学员主观验光能力的培养我们设计了*模块三，让学员利用综合验光仪等设备，对被检眼进行全面主观检查，提高学员的全面验光技术水平。针对学员职业资格证书的培养，我们设计了*模块四，学员通过不同阶段的实训和实习掌握眼镜验光员初、中、高级即技师所具有的知识和技能。在教学实施中我们用教、学、做为一体，工学交替、校企结合的教学方式来提高验光技术课程的教学质量。同时依据2007年修订的《眼镜验光员》国家职业资格标准进行相应的考核，在考核中采取“考、教”分离的方法，*了学员质量的不断提高。
