基于课堂目标和问题假设，动手操作教具零件，设计、拼接和组装主题作品，使其成为展示、演绎、探究、任务实现的载体。
运用制作的主题作品，进行探究、演示、现象解释，及发现规律，学习科学、数学、物理编程知识。
在探索、启智的课堂氛围中，完成学习任务和目标，感受学习的乐趣。
在动手动脑的学习过程中，实现素质与能力的提升和发展。
基于课堂目标和问题假设，动手操作教具零件，设计、拼接和组装主题作品，使其成为展示、演绎、探究、任务实现的载体。
运用制作的主题作品，进行探究、演示、现象解释，及发现规律，学习科学、数学、物理编程知识。
在探索、启智的课堂氛围中，完成学习任务和目标，感受学习的乐趣。
在动手动脑的学习过程中，实现素质与能力的提升和发展。
本科，机械工程专业，擅长不同年龄段孩子的教学*，对机器人入门、基础、进阶、赛事课程教学均能胜任，并有良好教学效果。理工专业功底扎实，熟知不同教学技法，思维缜密，富于创造力，善于抓住孩子认知特征，多层次、多维度启迪孩子智慧。
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本科，毕业于自动化专业，对电子、计算机以及机器人方面尤为擅长。可自主设计制作机器人，从机械原理、编程方法等多方面培养学生的兴趣，开拓学生的思维能力。能运用探究式的教学方法，让学生积极思考、动手实践。思路清晰，有条不紊的教学风格使其成为家长心目中的明星老师
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机械设计制造及其自动化专业本科毕业，一直致力于机器人教育教学和研发，对课程创新设计上颇具心得。在教学中，善于启发学生思考，尊重学生的想法，认为孩子的每一个想法都是一次创新，以互动、讨论的方式鼓励学生独立解决问题，重视运用所学知识，引导学生创新机器人的结构和功能等。
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大学自动化系本科毕业，4年机器人研究与竞赛经验，所带竞赛班学生屡获佳绩。能够根据学生的性格特点、知识技能水平、学习习惯等实施个性化教学。注重拓展学生的思维以及分工协作能力的培养，课堂气氛轻松活跃，语言风趣幽默，是学生的良师益友，得学生喜爱。
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综合评分
高于*同行
好评率100.0%
孩子*天来试听是两个小时的课程，*本来还担心他坚持不下来，因为孩子专注力不太好。没想到他非常喜欢，很轻松的上完了课程。虹口这边的月月老师和刘老师在教育方面的专业和对待孩子方面的耐心都给了*很大的信心，所以当时就报名了
宝贝超喜欢森孚的机器人课程。*们来森孚上课已经半年多了，刚过来时候，孩子做什么事都要*和她爸在旁边陪着，依赖心理很重，在人多的场合也不敢表达自己。现在孩子上课都不怎么粘*们了，自己能够独立去完成任务，而且可以很清楚地表达出自己的思路。
森孚课程是在深入分析现行中小学教育中不注重学生动手实践能力、创造性思维培养，过分强调单纯的知识传递和机械记忆现况的基础上，根据儿童认知发展理论，活动理论，分布式认知以及多元智能理论，结合对未来人才标准的判断而独立研发的完整课程体系，目前已有6-8年课程可供学习，各课程间逻辑上紧密衔接。参与研发的有教育学教授、教育学博士、人工智能博士、科学探究教育专业学者、机器人教育及竞赛*教师、一线骨干任课教师等。
目前以提升动手能力和创造性思维为目的课程越来越多，这也将是青少儿课外课程的一个新趋势，但是各家的课程也有着较大的不同，总体来说可以分为三种类型，一种是积木类，另一种是积木与机器人类，第三种是机器人类。森孚课程属于第二类，森孚课程与同类课程比较，有着自身的特色。
报名学习我们课程的学员无需另外购买器材。一是因为我们课程所使用到的器材种类较多，而且以进口产品为主导，价格相对高昂，单独购买器材，从经济角度并不划算；另外一方面，我们认为教器材只是教育的载体，真正要实现教器材的教育价值是需要对其进行深入挖掘的，好的课程设计以及好的课程实施，辅之以恰当的教器材，才能真正体现我们这类教育的核心价值。当然，如果您是为了让孩子更进一步巩固和升华孩子的学习成果，您也可向我们提出单独购买器材的要求，我们会全力满足您的要求。
森孚课程已经展现出了良好的效果，目前家长和孩子对课程满意度很高，续班和转介绍情况非常理想。在我们进行课程效果评估的过程中，很多机器人基础阶段家长反映，孩子学习该课程后，数学成绩有明显进步或持续维持较高水平；也有不少幼儿家长告之，学习森孚课程，孩子的动手能力、人际交往和性格养成有显著提升。