1
我从应试来，你却要去素质
背景：
2017剑指中考改革
去年9月，教育部表示：
1、各地教育行政部门要将中考改革作为2017年的*重点。
2、到2020年左右，初步形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校招生录取模式。
美术、音乐纳入中考
今年两会，江苏教育厅发声：
1、试点将美术纳入中考，并将考核结果计入中考总分。淮安今年率先试行，南京2020年实施。
2、艺术科目美术和音乐合卷，卷面满分各50分，按卷面得分的10%（四舍五入）计入中考总分，考试时间为30分钟；南京市可能采用等级评价的方式进行。
听到综合素质评价、听到美术音乐纳入中考，我整个人都是
懵！圈！哒！
为人父母的我们，当年考纲条理清晰、范围明确，靠着一招鲜“刷题”战术就能杀开一条血路。如今细细算来，当年招数仍要保留少许，但未来的趋势：
均衡牛
参照已经出台的上海3+3高考改革方案，认真学好每一门学科，雨露均沾的"均衡牛"，才是大势所趋。而高考改革势必会是中考、小升初、甚至幼升小的风向标，语数外、史地生、德智体美劳，一门都不能落！
美本录取规则
美本的录取大概分三块：成绩（托福+SAT）、文书和社会活动（更多体现在文书中），而常青藤录取的学生大致分两种：专业hin NB的学霸，行动力强的小小社会学家。这里指的专业*括音乐舞蹈等各门学科，也*括各项体育运动等。
而今高考改革、中考改革，多少有这样的一丝意味，十八般武艺都要会，而且要在一件事上做到极致方可啊！
顿时，心里油然生出一种：
2
然而，这真的就是素质了吗？
有个真实事情——
一个移民二十年的美籍妈妈带着孩子回到国内，参加了某机构组织的参观，看了一场艺术画展，她很惊讶的发现很多中国的爸爸妈妈和学习美术的孩子在看作品时停留的时间很短，更多的不明白和不了解，他们很难理解艺术家的语言和表达，更多的只是着相于表面，讨论这是画得什么，而对于艺术的理解很苍白。
（能够去参观，去讨论作品还算是好的吧，更多像我这样只是到点打卡，拍个娃晒下朋友圈以提高比格，摸着你的良心说话，我讲的是不是事实？）
（这两个粑粑麻麻的表现已经相当好啦）
我们以为，会弹个曲儿、跳支舞、画个周正的图、扯上若干考级证书，就是素质了。
你以为某某思是在开发孩子的智力潜能？
拜托，它只是换了一种外表并且提前来套路了你的孩子。
我们更多时候真真是误解、误读了素质教育！！！
素质教育，是以全面提高人的基本素质为根本目的的，以尊重人的主体性和主动精神，以人为性格为基础，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。
3
我要什么样的素质教育？
我希望我的孩子拥有独立思考的能力，能够对事物提出判和逆向思维，能够大胆提出设想，他们应该是具有活力并拥有无限可能的一代。我希望在共性的基础上培养孩子一种属于自己性格特点的个性。
没有独立的思考、没有对现成事物的批判、不敢大胆想象，我们未来的生活会怎样？我们的孩子也终究只会是流水线上的机器进行枯燥的重复来耗费生命！
你们也都是当父母的，有谁要提出反对意见？不服来辩！
那么在当下应试教育的大环境下，能够培养孩子的个性其实很难，唯有有质量的艺术教育才能真正的解决这个问题！
4
音画眼中的真素质教育
音画的愿景其实很简单，
希望孩子对待艺术的时候不那么苍白，
他们能够理解和阅读艺术，
他们能够拥有属于他们自己的丰富的精神生活。
家长需要摆正心态，学习艺术真的没有立竿见影，我们不能目的很功利给孩子学习艺术，我们需要尊重孩子的需求，培养孩子的兴趣，希望孩子拥有一个或几个ta自己喜爱的兴趣，能够陪伴ta的一生，这样的一种学习一定是长期的，能给予孩子一种健康的生活方式。并且通过兴趣培养能够激发孩子的批判性、创造性思维。
5
关于音画的实践
今年，为了更好的培养孩子的艺术教育,
音画创意美术引进了美国的《K12艺术素养与创造力课程》
音画的专家课程研发团队正在加紧努力中，能使得课程早日落地进入课堂。
我们的新课程，
适合儿童心理，符合儿童生长规律，可以激发艺术灵感，
增强艺术语言表达能力，并且对批判性思维和创造性思维进行有效的训练，增强孩子的独立性……
教育这条路很长，从来就是生生不息的，音画会一直践行理想与诺言，也一直和孩子们在一起。。。
相关文章
