课程目标：打通阅读、写作障碍，让学生会读、会写，读写结合，同步提升。 重难点及考点：本次课程设计尊重教材，同步延伸课外，夯实基础的同时，侧重能力的提升。在几大类型的阅读上进行专题梳理，同步加入写作素材迁移储备，打通阅读与写作的障碍，建立正确的语文学习观。
1、小说阅读——人物
2、小说阅读——情节
3、小说阅读——环境
4、事理说明文阅读——说明对象
5、事理说明文阅读——说明顺序
6、散文类文言文——课内+课外
7、说明类文言文——课内+课外
8、写作——读后感+演讲稿
9、游记类散文阅读——游踪线索分析
10、游记类散文阅读——情感线索分析
11、游记类散文阅读——景物作用分析
12、写作——学写游记
13、哲理类文言文——课内+课外
14、议论文阅读初探
15、综合性学习+口语交际
尊重教材，夯实基础;提升能力，多维度拓展延伸，做到课内外和谐统一。
