对于处于青春期孩子的家长而言，每一个家庭都必须带面对两个非常困难的问题，一个是青春期叛逆的问题，另一个是成绩下滑的分化问题。两个问题同样重要，同样令人头痛，同样需要家长学着去解决。
关于分数
越想让孩子获得理想的分数，就越别死抓住具体的分数不放。对于孩子来说，经历一次复习考试，俨然战士在硝烟弥漫的现场上打了一次冲锋，已是身心俱疲，此时，他们需要的是物质和精神上的安慰，而决不是简单的居高临下的训斥。我的建议是，在孩子们结束考试的那一天的晚上或者中午，一进门你们就对他说：想吃什么，说，你辛苦了，我们也跟着你沾沾光。卷子拿回来，饭后，父母都坐下来，铺开，一一分析，让孩子说错的原因是什么，他觉得怎么样解决比较好，需要家长提供何种支持。同时，用手摸摸孩子的头，或者他的肩膀。
关于专注
每一个家长都希望自己的孩子成绩优秀，孩子的考试分数甚至已经成为决定家庭幸福指数的重要指标，岂不知，学生取得优秀成绩所依赖的，除了天分，更多的是自控力、专注力和强烈的求知欲。那些“学霸”们，上课，作业，自习时全神贯注，他们也从不在学习以外的事情分心，比如玩手机，比如早恋。相反，那些手机不离手、听到窗外有一点异动就东张西望、蝴蝶来了捉蝴蝶，蜻蜓来了捉蜻蜓的同学，他们的考试分数绝不会排到前面。
家长应该自己观察，再向老师了解，自己的孩子是否学习不够专注，如果不幸，是，那可别指着老师，你们自己得下些功夫了。
关于困难
培养孩子克服困难的坚强意志，不但是取得优异成绩的精神基础，对于漫长的一生来说，更是至关重要。学习犹如爬山，既很辛苦，还不定遇到什么沟坎，没有坚强的意志，是很难观赏到顶峰的无限风光的。一节课下来，往往有似是而非的问题困扰着孩子们，好像有些懂了，其实并不尽然。对此，那些意志坚强的孩子，往往表现出不弄懂决不罢休的劲头。
如果自己的孩子一遇有难题就放过，那家长可以让他建立一个“问题本”，把不懂的问题整理到本子上。如果不敢问老师，那就去问问同学。如果不愿意问同学，那就试着自学搞定。随着学习的深入，今天不懂的问题，经过一周的学习，那下周也许就搞懂了。或者多买几本辅导书，在书上找找相关的例题解析或习题详解，根据题目的分析，孩子自己试着搞懂知识。初中高中的数理化题型是有限的，孩子一定能在书上找到不会的题目的相似题型。
关于品德
对于人格的完善和道德品质的优良，不管是家长还是老师，都应该首先关注。正确的世界观、价值观，爱国情怀和集体意识，社会公德和责任感，良好的学习态度和学习习惯，创新精神，积极向上的生活态度，自尊、自信、自律、自强，应对困难和挫折的能力，团结协作，尊重他人，甘于付出——这些，都比分数要重要得多。如果孩子在以上任何一个方面有问题，那怕是有一点问题，即使他分数再高，那也不值得骄傲。这是我们教育孩子的基础原则。
关于与老师的沟通
每个*括成绩优秀在内，各方面均表现良好的学生，他们的家长都与老师保持着健康而良好的沟通。他们从内心里尊重老师，当然也尊重老师的劳动，但不用物质去玷污教育的神圣。老师如果收了你们的礼，在面对你们的孩子的时候，会左右为难下不了手；孩子如果知道你们给老师行贿，他们不但把你们看小了，更重要的是，曾经很美丽的老师，在他们心中威信会一落千丈——贿赂老师，是一件很愚蠢的事情。
如果，真的尊重老师，每一个家长都会想出纯净健康的与老师沟通的方式。
关于“比”
许多的家长，在看到孩子试卷上的分数以后，会情不自禁训斥，看看人家某某，小学时候，你们考试的分数不差上下，怎么现在你就这样了呢？ 殊不知，这样的攀比，对孩子自信心的打击是非常沉重的，久而久之，他们会产生自卑感，真的认为自己什么也不行了。
还好，孩子还小，倘若他们针锋相对说，看看跟你们年纪差不多的隔壁的叔叔，人家都是副局长了，你们怎么还是个工人呢？
所以，什么时候都不要拿自己孩子的短处与别人孩子的长处相比。再拿到试卷看到分数的时候，不妨这样说，不错，比我小时候强多了，我们相信你下次会做得更好。 关于家长会
中学阶段，各学校每学期都要召开一到两次（有的学校甚至召开三四次）家长会。我奉劝大家，届时，别以忙为借口轻易请假缺席，家长会很重要，重要到如果你不到会，可能要影响到你的孩子的进步！我这样说，可不是小题大做耸人听闻：你不到会，会在老师的意识中留下你不大重视孩子的印象——这可不是一件美妙的事情。会上，老师会传达很多信息，除了沟通学习成绩和状态以外，还要宣布有关规章，比如，不能带手机进校，别带太多零钱等等不一而足。事实证明，孩子在学校出现的问题，往往是家长没有与学校老师密切配合的结果。
关于班干部
我不是一次听家长们说过，为了让孩子集中精力学习，不同意他们去担任班干部。此话听起来在理论上没有问题，一心一意学习以获得高分，会有什么错呢？实际上，从我带的那么多学生来看，学习成绩优秀，同时，又是班干部者，占了多数，甚至，成绩好本身，就是担任班干部的一个重要条件。在他任职的过程中，其组织协调能力、语言表达能力、处理复杂事情的能力，都会得到提高，这在后来的人生旅途上，可要比分数重要得多。值得指出的是，在各种能力得到锻炼的同时，成绩不会受到负面影响，反而因为责任感的提升，促进了成绩的提高。
关于排名
月考、期中、期末，甚至周测和单科竞赛，学校都会按照成绩从高到低进行排名，开家长会的时候，每人都会领到一张带有自己孩子总分和单科名次的成绩单。我能想象到，那一刻，大家的复杂心情，我更想说的是，同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。没有无缘无故，学霸不是随随便便可以炼成的，除去基因遗传因素，排名靠前的孩子的家长，他们的付出也排到了前面，用心营造的和谐的家庭环境、与孩子良好的沟通，表率的作用、耐心而细致的指导等等。当人们说这个孩子和那个孩子的不同的时候，其实主要是指这个家长和那个家长的不同。同在一个班级，教是一样的教。如果你没有按照老师的要求去做，没有尽到做家长的责任，你孩子的排名自然不高。 关于青春期 进入初中，也就意味着他进入了青春期。我曾断言，一家人加起来，也干不过一个青春期的孩子，因为，这个阶段，是孩子成长过程中的一个特殊阶段，类似于大人的更年期。这个时期教育的关键词是——理解，在此基础上跟孩子平等交流，以欣赏的眼光看待孩子，即使他做得不好，成绩与你的要求有距离，你也先压下别责备（他本人更清楚他做得不好），如果能像像朋友那样坐下来聊聊*不过，在聊的过程中，讲讲自己小时候的事情，春风化雨般对其进行感染，适时引导，方可达到目的，反之，他会与你背道而驰。
关于是否上艺术班
到了初中三年级进行过中考*次模拟考试以后，总分350分左右的孩子，面临着人生*个比较重大的选择——是读普高还是上美高或者音高。 我要告诉各位，如果孩子确实喜欢美术和音乐，具备一定的基础，而且，家庭的经济条件不错，那么，选择学艺术倒是一个不错的选择，走此路，可以不参加学考，相对来说，对文化分要求较低，只要专业过关，还是可以走一个不错的学校。但是，如果孩子就是因为成绩差，并没有艺术细胞，只是为了躲避，躲避学考，图个轻松，那我告诉大家，别由着孩子，请“软硬兼施”，想办法让他学习才是正道。
关于零花钱
给零花钱，不意味着孩子有需要，就给。很多时候，要讲究方法。甚至，给零花钱时能够培养孩子正确的金钱观和理财技巧。避免两个误区： 1.将零花钱和孩子的学业成绩挂钩
基于金钱刺激而产生的动力比基于兴趣和责任产生的动力要短暂且薄弱，将零花钱和孩子的学习成绩挂钩，只不过是增加了孩子的投机欲——有些孩子会以作弊的方式来企求“达标”，有些孩子则以谎报成绩来求得“奖金”。
2.将零花钱与显示对孩子的爱挂钩
有些父母为争夺在孩子心目中的地位，分别给孩子零花钱并在数额上互相攀比；有些祖父母为了显示跟孩子的亲密超过其父母，也用高额的零花钱来表达对孩子的爱。这都是非常短视的做法。
零花钱与爱无关，零花钱不该打上“收买人心”的烙印。父母应该与其他家庭成员达成一致，*孩子只能从一个渠道得到零花钱，这有利于零花钱发放数额与有序使用的控制。
关于是否上辅导班
上不上辅导班，一要看成绩是否“瘸腿”，二要看本人是否有心理需求。补课一定要有度，要扬长补短。 扬长，在孩子有天赋，乐此不疲的兴趣方向，跟随良师钻研下去，争取培养为孩子突出的特长;
补短，在孩子学业爬坡上坎遇到暂时性困难时，通过阶段性辅导帮助孩子渡过难关。扶上马送一程，步入正轨就把辅导的外力及时停下来。
关于是否住宿
对于是否住校的问题，主要应考虑两点：一考虑孩子的意愿，二根据家庭情况判断。一般来说，有以下几种情况：
一种是离家远，或者父母没时间照顾孩子，不得不住校，另一种是希望通过住校，来锻炼孩子的自理能力。
住宿的孩子，除了吃饭、运动，受自己支配的时间更多一些，对自己的时间支配管理能力要求更高一些。而走读的孩子，可能自己支配的时间少一些，一般父母会做出很多安排。
同时，住校的不仅要搞好学习，还要照顾好自己。走读的孩子父母，几乎把学习以外的事情代劳了。
所以，住校与否，也取决于家庭情况，对孩子是否有利，关键在孩子，孩子要*管理自己的时间，合理安排生活和学习才行。
关于“闲书”
上学，可不仅仅是做题，也不仅仅是只读语文、历史、政治、地理、生物那几本书，一个人精神长相，是需要大量的课外阅读做基础的，没有课外阅读的语文一定营养不良。对于一周后就要进行的月考来说，读《红楼梦》是没有多大用处，因为老师早就明确了考试范围，其中不*含《红楼梦》，但从较长远来看，比如高考，有与没有大量阅读的同学，将会有明显区别：前者，游刃有余；后者，捉襟见肘——这是被无数事实所证明了的，如果大家方便，可找到曹文轩的那本《低下头来数星星》看看，就会更加认同我的观点。
关于表率
其实孩子身上的多数习惯——无论是好习惯还是不好的习惯都是我们父母在有意无意地培养出来的。就像上海人说上海话吃上海菜，四川人说四川话吃四川菜一样，仿佛生来就会不需要培养，而事实并非如此，父母每时每刻都在教，以至于自己没有意识到自己在教，这就是“潜教育”，比“显教育”威力大得多的本质教育。
*的教育方式，是身教重于言传。如果要孩子懂道理，家长首先要做得有道理。做得有道理，比说得有道理重要得多。
所以，想让孩子放下手机，家长要先不做“低头族”；想让孩子热爱阅读，家长自身也要有良好的阅读习惯；希望孩子不要大手大脚，父母在平时*也制定理财计划，量入为出……总之，父母是孩子*任老师，孩子是父母最诚实的镜子。
