自我介绍 在初中参加了一次澳洲修学旅游以后因为向往国外自由且开阔的教育氛围以及多元化的人文,因此*次产生了出国留学的念头,高中就读于南京十三中中加班,在与加方老师相处和学习中,对加拿大的人文特色以及学习环境逐渐开始了解了。本科就读于加拿大麦克马斯特大学,亲身感受过北美教育开放、自由,追求综合性、实用性、合作性的特色,同时,更加了解了加拿大的环境、气候、生活方式。
从高中开始逐渐接触到了加拿大各个大学的申请系统以及流程,也熟悉各式签证类别以及申请条件与方法。
很小开始就热爱写作,善于接受新事物。了解西方教育的模式以及西方人的思维方式。申请文书善于发掘学生不同于他人支出,并将学生的闪光点放大,从而吸引招生官。
自我介绍 在初中参加了一次澳洲修学旅游以后因为向往国外自由且开阔的教育氛围以及多元化的人文,因此*次产生了出国留学的念头,高中就读于南京十三中中加班,在与加方老师相处和学习中,对加拿大的人文特色以及学习环境逐渐开始了解了。本科就读于加拿大麦克马斯特大学,亲身感受过北美教育开放、自由,追求综合性、实用性、合作性的特色,同时,更加了解了加拿大的环境、气候、生活方式。
查看详情
自我介绍 在初中参加了一次澳洲修学旅游以后因为向往国外自由且开阔的教育氛围以及多元化的人文,因此*次产生了出国留学的念头,高中就读于南京十三中中加班,在与加方老师相处和学习中,对加拿大的人文特色以及学习环境逐渐开始了解了。本科就读于加拿大麦克马斯特大学,亲身感受过北美教育开放、自由,追求综合性、实用性、合作性的特色,同时,更加了解了加拿大的环境、气候、生活方式。
查看详情
自我介绍 在初中参加了一次澳洲修学旅游以后因为向往国外自由且开阔的教育氛围以及多元化的人文,因此*次产生了出国留学的念头,高中就读于南京十三中中加班,在与加方老师相处和学习中,对加拿大的人文特色以及学习环境逐渐开始了解了。本科就读于加拿大麦克马斯特大学,亲身感受过北美教育开放、自由,追求综合性、实用性、合作性的特色,同时,更加了解了加拿大的环境、气候、生活方式。
查看详情
自我介绍 在初中参加了一次澳洲修学旅游以后因为向往国外自由且开阔的教育氛围以及多元化的人文,因此*次产生了出国留学的念头,高中就读于南京十三中中加班,在与加方老师相处和学习中,对加拿大的人文特色以及学习环境逐渐开始了解了。本科就读于加拿大麦克马斯特大学,亲身感受过北美教育开放、自由,追求综合性、实用性、合作性的特色,同时,更加了解了加拿大的环境、气候、生活方式。
查看详情
自我介绍 在初中参加了一次澳洲修学旅游以后因为向往国外自由且开阔的教育氛围以及多元化的人文,因此*次产生了出国留学的念头,高中就读于南京十三中中加班,在与加方老师相处和学习中,对加拿大的人文特色以及学习环境逐渐开始了解了。本科就读于加拿大麦克马斯特大学,亲身感受过北美教育开放、自由,追求综合性、实用性、合作性的特色,同时,更加了解了加拿大的环境、气候、生活方式。
查看详情
自我介绍 在初中参加了一次澳洲修学旅游以后因为向往国外自由且开阔的教育氛围以及多元化的人文,因此*次产生了出国留学的念头,高中就读于南京十三中中加班,在与加方老师相处和学习中,对加拿大的人文特色以及学习环境逐渐开始了解了。本科就读于加拿大麦克马斯特大学,亲身感受过北美教育开放、自由,追求综合性、实用性、合作性的特色,同时,更加了解了加拿大的环境、气候、生活方式。
查看详情