答:孩子是2015年7月在国内读完初二后直接去澳洲衔接MYP九年级课程，半年后跳过十年级直接读IBDP。IB课程是全球认可的，澳洲作为跳板，可直接申请英美等地的名校。
澳洲只提供本地的HSC教程或IB课程，没有A level。
我在研究各个名校的录取条件时发现，对IB的认可程度：英国所有高校>藤校>香港新加坡>澳洲，这些学校在公开场合，绝对不会拿A level、AP的学生跟IB来比较。
问：大多都觉得IB的难度要高于AP、A-LEVEL，很少听说IB更好学，您同意这个观点吗？
答：简单来说，如果以“鱼”比做知识点，以“渔”比做方法的话，跟其它两种体系相比，IB教的“渔”是远远多过“鱼”，在同样的时间下，IB学生获取的“鱼”，也远远超过其它体系的学生，而牛剑则刚好看重的是学生所拥有的“鱼”的多少。所以说，IB很好混。有一点必须注意的是，不是所有的IB学校都能够很好的贯穿“渔”的教育。
个人理解，只有能提供k12的学校，才能真正理解贯穿IB的精髓。当然，IB学校不都是一样的，关键在于老师和学生，以及资源。
问：IB学术方面的的提升在十年级之后尤为重要，你们如何做的？有配套的辅导材料或网站吗？
答：很简单，Google和维基百科。记住，IB是会激发学生的探索潜能的。
问：怎么判断对IB课程知识的掌握?如何配合学校辅导孩子？
答：从表面层次上看，对照最新的IB大纲，一条一条过关，以此判断。
辅导方面以化学IA论文选材的讨论为例，先确定孩子喜欢哪种类型的论文，研究型还是实验型，选择的是实验型，然后再分无机化学和有机化学，逐步深入选材，最后提几个方案让他先Google收集资料。
问：如何提供IB所需的大量阅读，规划安排孩子的阅读进度？
答：我儿子在科学方面是非常感兴趣的，国外也提供了足够的海量资源，这一方面水到渠成。在语言方面，就需要短期突破了。首先他初二出国，中文水平比小学毕业生好不了多少，这个问题对我们来说其实就是整个IB过程*的挑战！只有两年半的时间，最后拿下了中文SL7分，非常让人惊喜。虽然过程有点曲折，但其实整个解决方案贯穿了IB的训练思维。
问：写作可能也是中国孩子的一个弱项，你是如何应对的？
答：IB学生最不担心的就是写作问题，IB写作任务是很重的，特别是论文的写作，这也是IB课程最引以为傲的部分。
问：标化怎么办？如果想申请美国大学，怎么平衡GPA和标化？
答：不懂GPA是怎么计算出来的，占比重多少。不过，IB训练出来的学生，都是很优秀的时间管理者，无需担心。我接触过几个IB学生，40+，SAT首考都是1400+，保底UCLA。
至于SAT，个人观点，是最没有含金量的标化考试了，而AP的深度，有些方面真的是达到大一的水平。真搞不懂为何这两种的落差那么大。对IB而言，好好准备大考，冲刺40+。到了大一大二，这样的学生非常轻松地将其他体系的学生甩开几条街。
举个例子，我孩子的一个师兄，40分，申请到UCLA。*天上课的论文，他两天就写完了，而很多同学到deadline还没有写出来。
问：请问IB课程在选课的时候有什么需要注意的事情呢？
答：IB选课非常简单，首先是两门语言+数学，中文肯定是HL，如果要去英国留学的话，数学一定要HL。结合大学专业的方向及兴趣，偏文科的学生选两门人文，偏理的学生选两门科学，文艺青年选两门艺术，这两门应该都是每个学生的强项，都选HL。剩下最后一门的随意了，可以选最简单。
最后，还要提示各位家长，千万不要以为读了IB课程，就像开了一辆自动的跑车，油门一踩，直冲名校。我们还是要不断跟进，教育孩子与时俱进。熟悉IB课程大纲，IB课程虽然比较完美，但是并不代表选择了IB就万事大吉，还要思考如何执行！家长，学生、老师缺一不可。
我接触的在国外读IB的，无论是香港的UWC，新加坡的英华独立这些名校出来得IB学生，其实跟我儿子在澳洲读的普通IB并没有太大的区别。选择IB学校，需要家长前期考察学校，通过多方途径去了解学校的IB教学水平。
关键一点是，无论孩子选择什么样的课程，家长切忌不要将孩子“扔”给学校、老师，在孩子的学业生涯中，家长的参与也是非常重要的。
小结
通过这篇问答可以看出家长的解答角度很新颖，而且个人色彩非常强烈，这也是萌励教育整理这篇家长体会分享给大家的原因。
因为对于其他家长而言，虽然文章的观点只是其个人在IB求学之路上的一些感受，并不一定适用于所有的孩子。但这篇文章最值得称道的是，所谓“授人以鱼不如授人以渔”。作为家长，他能够用心钻研课程，通过分析、比较、总结，最终找到适合自己孩子的路径。这一点，是最值得其他家长学习的地方。
学习的路并不是千篇一律的，每个人都需要根据自身特点来进行学习。各位家长一定要看到这篇分享的精髓，这样才能在孩子求学的路上，做出更正确的判断。
