平时和孩子相处的过程中，*从点滴的小事让孩子*感恩，让孩子随时*说“谢谢”“请”“不客气”“没关系”这些礼貌用语，让孩子养成礼貌的习惯，让他懂得人与人之间要礼貌相待，友诚相待。多让孩子参加一些集体、户外、亲子活动，让孩子在这些活动中去*如何与人友好的沟通，如何帮助别人，让孩子懂得奉献也懂得感恩。“滴水之恩，当涌泉相报”，感恩，是一种生活态度，它会让你对生活充满爱和希望！让您的孩子*感恩，*用感恩的心面对周围的人和事，做一个懂得感恩的人！南京奥德曼教育感谢您的提问，谢谢！

夏令营它来源起于美国，在1861年的夏天，一位来自康乃迪克州的教师肯恩，率领孩童进行为期两周的登山、健行、帆船、钓鱼等户外活动，来均衡孩童身心。"肯恩营队"每年八月在一座森林的湖畔持续进行了十二年之久。通过、过去十年国外营队经验，“肯恩”得出结论：夏令营是一个非特殊的环境，透过一群训练有素、专业热忱、细心耐心的*人员精心架构出能培养孩子潜能的相关课程，让孩子在自然环境中关心别人；在克服困境中建立自信；在团队竞赛中与人合作；在学习过程中积累能力。南京奥德曼教育感谢您的提问，谢谢！

夏令营是暑假期间以户外集体活动的一种锻炼方式，在某一个特定的区域范围内，利用当地的教育习俗，提供予儿童及青少年的一套受监管的活动，对少年儿童进行思想、体能和技能的锻炼，参加者可从活动中学习于娱乐，具有一定的教育活动意义。夏令营活动是实施素质教育的有效途径。它是提高未成年人思想道德教育的重要渠道，它是学校教育和家庭教育的良好补充。南京奥德曼教育感谢您的提问，谢谢！

暑期对孩子而言，更多地意味着收获快乐，近两个月的假期也是孩子离开喧嚣纷的城市，走出高楼大厦的隔阂，融入自然、了解现实世界的*时机。一般家长更希望能创造一个快乐放松的环境同时又能让孩子的潜力被挖掘，能力得以提升。夏令营的出现，正是满足了学生和家长的双项需求，学习并且快乐着，是学生和家长都希望接受的一种方式。我们精心选择了几个夏令营，大家可根据孩子的情况进行选择，让我们携起手来，一起给孩子们一个安全快乐而且有意义的假期。南京奥德曼教育感谢您的提问，谢谢！

要让孩子有充分的休息与睡眠时间，能*孩子精力充沛，活力十足。晚上，家长朋友们可以督促孩子早点上床休息，让孩子有充分睡眠。白天，注意将孩子的活动动静结合，*孩子在玩的高兴的同时，也在活动之间也能够休息而恢复精力。在游戏或者活动中，尊重孩子的兴趣，不要将成人的意愿强加于孩子。在游戏与活动之前，你可以询问孩子的想法：是否愿意玩？想要怎样玩？即使他们中断了活动，也不要轻易指责或是给他们贴上「不认真」、「不努力」的标签。家长要理解孩子因身心发展水平的局限性，并鼓励他们继续完成。南京奥德曼教育感谢您的提问，谢谢！

注意力能帮助我们选择有用的信息，排除无关干扰，还能帮助我们及时察觉外界情景、自身与周围人的变化，从而对自己的心理与行为进行调整，能投入到当前的*、学习当中。三岁孩子的无意注意[1]依然占明显优势，一有风吹草动就会受到干扰导致孩子分心、走神。六岁孩子能对自己感兴趣的活动保持较长时间的注意力，十岁孩子注意力保持的时间更长，如果我们中途无端终止会干扰他们的活动，还会引起他们的不满与反抗呢！南京奥德曼教育感谢您的提问，谢谢！

由于孩子身心发展水平的限制，再加上环境嘈杂、噪音影响、教育失当等外界外来因素的影响，孩子就很容易出现分心、走神的这种注意力不集中的现象。引起孩子分心的可能有以下原因；1、新奇、多变事物的干扰2、太过于疲劳、劳累3、对游戏、活动的不感兴趣。南京奥德曼教育感谢您的提问，谢谢！

在美国那些国家，让孩子*独立是父母对孩子的成长最为重视的教育要求。营地教育确实可以给人以全方位的锻炼，磨炼与提升，并且带来“全面的发展”。当孩子在夏令营期间，孩子离开了父母进入营地的那一刻起，孩子们需要做的刷牙、洗脸、洗衣服、吃饭、洗澡等等这些日常琐碎的每一件小事都需要自己独立去完成。这些平常看似可忽略不计的小事，也正是孩子们自己无法意识去做的事情。在这个未知的却非常有趣的环。南京奥德曼教育感谢您的提问，谢谢！

可能会遇到生病阿，受大龄孩子欺负这些情况。南京奥德曼建议您在在选择的时候要选择那些按年龄分组的，师资力量到位的夏令营。更多资讯您可以点击咨询我们在线老师。南京奥德曼感谢您的提问，谢谢！

最关键的不是要教孩子多少多少知识，说实话，知识是教不完的，你今天教的这些知识，未来可能会OUT，会有更多更新的知识出现，你怎么可能一直坚持不懈地给孩子教下去呢？所以，培养孩子的探索精神、解决问题的能力和自主学习的技能才最关键。更多资讯您可以点击咨询我们在线老师。南京奥德曼教育感谢您的提问，谢谢！