算法编程
教育的广义定义是影响人的身心发展的社会实践活动。而做少儿编程教育的目标就是普及和推广计算机科学，计算机科学教育的核心是算法设计和编程，要求学生面对一个具体的现实问题能够找到一个正确和高效的方法，这就是学习算法；将这个算法变成计算机能理解的语言并运行出人们需要的结果，这就是学习编程。简单来说，少儿编程就是锻炼这种思维，并结合动手能力使用计算机编程实现出来。
这种学习不仅仅只是某种技能的提高，而是综合素质的发展，很多家长还没有深入的了解这一块对我们当前的青少年儿童未来发展有多么重要，随着时代的发展，越来越多的*将和计算机相关，未来不懂编程，不知道计算机是如何*的，就和现在不会读书写字一样可怕。
学习编程的四个阶段
学习编程分思维锻炼和编程技能，一个是思想上的，一个是实践上的，两者缺一不可。少儿编程的学习引导上，我们是设置了四个阶段：兴趣引导的创意表达阶段，逻辑思维引导的思维训练阶段，目标导向的竞赛提高阶段，成果导向的发明创造导向。
简单来说，要想让孩子学编程，首先要让他们喜欢编程学习，在这个阶段，尤其是一些小年龄的孩子，兴趣引导为主，让他们可以使用编程来表达创意，满足表现欲，培养成就感；对于小学3、4年级的孩子，逻辑思维在这一阶段形成并发展，可以学习第二阶段以思维训练为主的编程，并在这个过程中享受编程的快乐，而非死记硬背套公式的学习；再到高一点年级的学生，需要有一些目标为导向，这不仅是现实的压力，也是成长的必要阶段，在这一阶段通过适当的竞赛提高，形成一个人的优势思维，不管在什么方面都是有好处的；最后的一个阶段其实不只是适用于孩子，发明创造需要创新，创新需要有创意的想法、扎实的基础和宽广的眼界，在这个阶段有成果，对一个人来说是终身受用的。
创意表达
创意表达我们设置的课程是Scratch创意编程，Scratch是由美国麻省理工学院推出一款适合所有人学习和使用编程的工具，通过拖动和摆放类似于积木的编程块来创造各种动画、游戏、课件等。
思维训练
思维训练我们设置的课程是Python为主，以入门和基础为主，更多的是了解和学习计算思维，来做到对逻辑思维的训练。这个课程我们结合了游戏、绘画、硬件等，是为了让孩子更有兴趣的学习，了解计算机编程可以在很多方面得到具体的应用。
竞赛提高
竞赛提高我们设置是课程是C++为主，分入门、基础和提高三个方面，学习C++可以参加含金量很高的信息学奥赛，这个可以对升学加分有直接的影响。我在这里想说的是，竞赛提高是这个课程的目标，但其带来的好处更多，学习这个课程即使不以拿奖为目标，也可以极大的提升学生的逻辑思维能力、阅读理解能力、解决问题能力等多方面的能力，做事更有条理和细心，这些好处应该会让孩子受益终身。
发明创造
micro:bit是我们设置的发明创造的课程，这是一个适合在青少年阶段学习编程，并进行创新的工具，我们的课程以基础为主，打好基础之后可以学习小科学家和小发明家系列，每个孩子都是非常具备创意的，我们需要做的就是引导他们的创意，并能让他们实现他们的创意，也许改变世界的力量就从小小创新开始。
