青春期孩子需要明白，人活着是为了什么，学习是为了什么?我们将来的目标，与现阶段的努力学习有什么联系?所以有的孩子没有建立起基础知识和将来实践应用之间有什么联系的时候，尤其是当他没有一个具体的目标的时候，他会对学习产生厌倦。
有的家长认为，孩子的学习就应该是快乐的学习，甚至有很多家长会认为孩子高兴就行了。但是学习一定是非常辛苦的。
如果孩子有了目标，他知道了背后的意义，然后才会愿意去吃这个苦，因为这是为了将来更大的幸福。因此，这意味着将孩子的生活与整个社会联系起来。有一个科学家说人生的意义就是建立起一个联系。
奥地利心理学家意义疗法的创始人弗兰克尔发现，人活着不是为了快乐，而是为了快乐背后的意义，只有发现了正确的人生意义，一个人才有活力和动力去学习，去生活。所以当孩子出现厌学的情绪的时候，我们家长一定要注意，很大程度上是由于他没有建立起正确的学习目标和人生意义，我们要帮助他去建立。
青春期的孩子厌学的因素分为动力因素和能力因素。
有的孩子可能没有建立起正确的学习目标和人生意义，所以没有动力去努力学习。
有的孩子可能是学习能力不足，导致的学习成绩不佳。这类孩子的家长，应该帮助孩子做一些学习能力的训练。
有的孩子可能是“心理枯竭”。由于没有做到劳逸结合，这些孩子一直处于很疲劳的状态，所以他不再有动力去学习。这部分孩子的家长要注意带孩子积极锻炼，平衡运动和学习的时间，让孩子的大脑有休息的时间，来保障对学习的能力和动力。