对于编程来说，基础没有特别的要求，关键是运用编程语言的能力来写出好的程序，只要你能正确并时不时灵活的运用大脑，即能从外部学到知识。编程的基础就像学语文一样，随着自身的见多识广会逐步理解和升华，需要自己长期积累学习。

按照美国CSTA的标准要求，结合中国的教育特点，建议如下：作为思维训练，在4岁以上就可以开始接触一些电子积木（美国的经验）；2年级以前，了解基本的顺序、循环和条件的应用，并能够用可视化工具表达；5年级以前，强化问题的分解，规划，并灵活运用基本算法解决问题；7年级以前，可以掌握Python,Java等高级语言的基本语法和环境；8年级以前，开始学习NOIP的算法和C／C++。

一些家长看到很多的少儿编程的界面是类似于游戏的，就以为学习编程换一种玩游戏形式来玩游戏，但其实并不是，少儿编程是以游戏为载体，将编程知识嵌入其中，潜移默化的培养孩子的编程思维，一些好一点的机构，还会涵盖有语文、数学、音乐等方面的学科知识。

孩子在我们这单片机学完两期后就可以在咱们学校自愿报名参加科技特长生的培训，在孩子所在学校报名即可。

每一位小朋友都有参加比赛的机会，但是针对不同年龄段以及孩子学习的程度不一样参赛的项目也会有所不同。

①.乐博杯：因为咱们是韩国乐博乐博机器人IROC韩国在中国区的协办方，有资格独立举办每年两次的乐博杯比赛。全国各地的小学员会来北京参加这个比赛，分为夏季和冬季两场； ②.小升初科技特长生比赛：这个比赛是小朋友小升初可以加分或者优先录取的一个比赛； ③.国际机器人奥林匹克大赛：英文名字叫IROC,这个是国际上的一个机器人比赛，在国际上含金量比较高。如果小朋友学的不错并且很想去国际的大舞台去试试可以报上名让小朋友去锻炼一下。 ④.WRO世界青少年机器人奥林匹克竞赛（世界青少年科技文化交流盛会） ⑤.C

我们是小班授课，一个班6-8人，6个人开班，8个人满班。分班都是按年龄段来分的，同一个年龄段的在一起上课，不会出现混龄的情况。一周上一次课，一次课上两个课时。上课时间是周二到周五的下午和晚上，周六日是全天各个时间段。

专业性：基本都是理工科毕业的，大多数学习的是机械化专业和计算机专业，还有一部分学习的是心理学专业和教育学的； 持久性：所有老师均是全职授教； 雄性教育：男老师授课会更好的和孩子沟通和传授知识。现在很多幼儿园小学的老师大部分都是女性，主抓孩子教育的也多是妈妈们，在机器人课堂中男老师恰恰做到了弥补雄性教育的缺失。★★每个老师需要经过半年以上严格的课程和心理学培训，合格后才可授课。

孩子在成长过程中对眼前的世界有着强烈的好奇心以及探索欲，是一个认知的阶段，通过对机器人的学习： （1）可以充分调动孩子参与活动的主动性，积极性，使孩子真正的成为活动的主体，更能激发出孩子的创作欲望和创新能力；（2）提供孩子良好的自我发展空间，培养孩子解决问题和克服困难的能力； （3）在学习过程中，*与他人合作，互相协商，取长补短，团结友爱； （4）培养孩子的兴趣，扩大孩子的接触面，从而提升孩子的综合能力，为未来升学或是走科技特长生道路打下坚实的基础；<（5）在乐趣中教学，老师教的开心，学生学得开心

简单来说，机器人教育是指通过组装、搭建、运行机器人，激发学生学习兴趣、培养学生综合能力（动手能力、想象力和逻辑思维能力）。