你会发现，身边的一些孩子很有说话欲望，表达很有逻辑，而且做事也有计划，而另一些孩子表达不清自己的想法，说话也没有前因后果，这就是逻辑思维能力的差异造成的。
谷歌公司将“编程思维（computational thinking）”概括成这四大类型：分解问题，模式认知，抽象思维，算法设计。通过这四个步骤，一个棘手的复杂问题先被拆解成一系列好解决的小问题；每一个小问题被单独检视、思考，搜索解决方案；然后，形成解决思路；最后，设计步骤，执行——问题解决。你会发现，编程是能够把抽象思维转化为具体思维*的载体。
另外，根据教育认知学，孩子会在7岁左右开始形成抽象逻辑思维，整个7-12岁是抽象逻辑思维的*形成期。所以孩子从小学阶段开始学编程，就是在正确的时间做正确的事。
少儿编程Scratch语言之父雷斯尼克曾提出两种学生的类型。一种是“A型学生”，他们考试成绩很好，却按部就班，并不具备在当今社会取得成功所必需的创造力和创新能力。另一种为“X型学生”，他们具有创新思维和冒险精神，喜欢主动思考和提出问题，在未来他们更有可能提出富有创意的想法，这也是每个国家在未来更加需要的创造性人才。
编程相对于其他学科而言，试错，修正，调试周期是非常短的，低到孩子们可能都意识不到自己是在不断试错。在反复地试错、修改和反思中，开启了孩子独立思考的能力，帮助孩子建立起宝贵的试错思维。
我们在*以后会发现，那些高学历高智商的精英，他们在面临人生选择时，不会轻易被困难吓倒，而是会理性地分析利弊，目标更明确，更善于利用有限的资源。编程能够带给孩子的，就是这样一种面对困难和选择时不惧挑战的心态。
除以上外，编程还可以提升孩子的想象力、动手实践能力、表达能力，以及团队协作等各方面能力。编程不仅是一种语言工具，更是伴随孩子终身的思维综合能力和学习习惯。
