根据语言学家克拉申（Krashen）的二语习得理论，老师教授的知识难读水准应该是“i+1”：　　i= 语言学习者现有水平，i+1= 知识点要略高于孩子的现有水平。如果太难，孩子自信心受挫，在试听课时就会失去对语言学习的兴趣；太简单，孩子又会觉得无聊，浪费时间。家长需要注意的是，如果在试听课上看到老师教的单词非常生僻，句型结构很复杂，孩子心不在焉，东张西望，那么，可以断定，这样的课堂并不适合孩子。

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