乐器和数学、历史等纯知识的学科不一样。乐器演奏牵扯到动作，本质上是肌肉记忆的一个过程。练习任何技巧，都应该先从慢速开始，一遍遍重复这个动作，肌肉逐渐形成记忆，形成惯性，因此越来越熟练，最终达到下意识（大脑不需要经过思考）就能做这个动作的程度。记忆的特点：在学习一个新动作时，身体会把你一开始练习的几遍到几十遍动作，当成正确的动作来记忆（不管它是不是真的正确……）因此这个阶段是最重要的时候。当一个动作形成习惯之后，想要改变它就要花费更大的力气了。我见过太多人由于没有正确的指导，在一开始就养成了不好的演奏习惯。如果想要纠正错误的习惯，就必须得建立正确的习惯，让新的习惯代替旧的习惯，其难度可想而知，这时必须要投入更多的注意力才可以，只要注意力稍微放松，就可能又回到过去的老样子。因此，重点是得有人告知你什么样才是正确的，每一条练习都需要建立起一个正确的评价标准。

好的专业老师首先必须具备规范、系统的专业知识，在乐器演奏艺术上有一定的造诣，能够为学生设身处地的考虑，因材施教，根据他的实际情况布置学习内容，不急于求成。一个好的专业老师，他们更相信“慢工出细活”，会细心的培养孩子对音乐学习的兴趣，引导孩子去接触、了解不同时期的音乐风格，丰富孩子的眼界，让他们愿意主动去学琴，而不是一味在老师、在家长的逼迫下，勉强学习。而扎实的基本功则是他们留给学生的礼物。帮助孩子好好的打基础，从基本功一个音一个音开始练习，每堂课扎实的帮助学生解决每一个问题，而不是一个劲的把很多复杂的问题全部塞给学生。教学生正确的读谱，对乐曲的理解、表现，对风格的处理。还有让学生练习正确的指法要求，一些对于音准训练的音阶、琶音等在初始阶段一定是必不可少的。

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