孩子上幼儿园坐不住，经常注意力易分散；或者到了小学的时候，孩子在课堂上坐不住易走神。这样的孩子，我们做家长的常常会担心，也很容易给孩子扣上一个帽子——多动症！今天金色雨林为大家分享一下如何观察孩子到底是不是多动症，感兴趣就继续看下去吧!

与年龄不相称的注意力分散

  孩子的注意力与身心发展关系很大。年龄越小的孩子，因为神经系统发育不成熟，自控力都不是很好。注意力有有意注意与无意注意之分。而多动症的孩子往往主动注意是比较差的，但被动注意却比较强。孩子的注意力发展按照年龄有一定的时间范围，可以帮助家长们判断。
  一般的孩子到6岁，神经系统可以发育到70%-80，自控能力也逐渐完善，能主动调控自己的注意力。基本到了7岁左右，主动注意的时间会在20分钟左右。而相同年龄的多动症孩子，在某一个具体活动上，主动注意只能维持5-10分钟甚至更短。所以，7岁左右的孩子，主动注意小于5分钟的，就可能是多动症。

观察孩子有没有多动行为

  这一点主要是判断孩子是否有不分场合的多动行为。多动分为两种：
  （1）持续性多动：持续性多动一般发生在家庭、学校任何场合，而且它的多动特别明显。
  （2）情境性多动：一般会在特定的场合，比如孩子在学校会多动但在家里不会表现。

孩子情绪上表现的冲动

  多动症的孩子，往往行动先于思维。做事冲动，不计后果。由于情绪不稳，极易冲动，在他人眼里就是不礼貌，不愿意接受游戏规则制约。因此与同龄人交往中关系会比较紧张。具体来说，就是会出现没等老师问完就抢话，玩游戏时候不能等待，爱发脾气等。家长们可以注意孩子平时是否有这样的现象。

观察孩子在认知发展或功能方面有没有存在异常

  一般来说，多动症孩子在观察、认知功能与学习能力上一般存在异常。
  （1）运动协调方面，多动症孩子运动上存在不协调，也就是我们所说的共济协调失常。比如穿衣服、系鞋带，他会表现出动作比较笨拙。剪纸、指鼻子、做体操这样的活动，他很可能跟不上节奏。
  （2）听动统合方面，家长平时要注意孩子的听动统和是否有困难。有些孩子可能只是易分心但不一定存在听觉和视觉转化上的困难。
  （3）空间位置的感觉，多动症孩子可能更多表现出对空间位置分辨不良。
  如果在以上四个方面，家长可以认真去观察和判断，如果孩子有以上的情况，并且持续了半年以上。那他可能就是真的多动症。金色雨林建议家长们及时带孩子来这里接受专业的测评，如果有多动症一定要及早干预！