在具体级别的学习上，法语基于布鲁姆教育目标分类学设计，尊重认知和语言发展规律，根据不同学习阶段调整学习重点和学习方法，强调知识点由浅入深，循序渐进提升语言能力。比如，在初级学习阶段以语音拼读、简单句型为学习重点，课堂教学方法多以跟读、模仿、排序、判断场景、填空、纠错、选择为主。到了培养听说综合运用能力的中级阶段，更倾向于采用半开放式的提问方式，来引导学员自信开口能力，培养思维及逻辑能力。循序渐进的难度升级，循循善诱的启发诱导，以便学员顺利进阶，全面提升语言能力。

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