课程特色
以最新《考试手册》为依据，参照历年高考真题模式，科学整合，系统设计。
网罗学科重难点，点拨应试要点
逐个解析语文学习中的重点与难点，逐一点拨应试中的思路与方法。
传授语文学习通法，提升学科能力
本课程坚持“以浅持博，以古持今，以一持万”为宗旨，传授语文学习中的通法通则，帮助同学打通语文学习的任督二脉，真正学好，得到高分。
课程核心模块
将高考要求化整为零，循序渐进，将宏观的学科要求具体化，让模糊的考查要求变清晰，帮助学生找到语文提升的具体方向。
诗歌鉴赏八步通关：系统学习后，保障学生在古诗词版块拿到85%的分数
文言文八步通关：系统学习后，确保学生在文言文版块拿到85%的分数
现代文八步通关：系统学习后，帮助学生在现代文版块拿稳70%，争取拿到80%
作文八步通关：经过针对训练后，作文三类上二类下并不难
·冲刺阶段——各模块冲刺复习和模拟训练：
帮助学生在大量的积累之后得到快速提升，掌握拿高分的应试诀窍。
考前冲刺：现代文冲刺模拟、文言文冲刺模拟、诗歌冲刺模拟、作文高分冲刺模拟
课程设置
实词通：考纲规定的一级、二级实词
虚词通：考纲规定的常用虚词20个
活用通：各类活用及特殊用法规律
结构通：常用结构50个
句式通：常见文言特殊句
常识通：常见文言修辞、文化知识
翻译通：直译、意译的基本规律与技巧
解题通：主观表述题的题型及解题规律
·古诗鉴赏环节
♦识景(物)语，悟诗意
♦观细节，识神韵
♦辨映衬，得真谛
♦识婉曲，品真味
♦品典故，知用心
♦识比拟，得妙处
♦识借代，得深蕴
♦品诗(词、曲)眼，得意趣
·现代文阅读环节
♦结合语言环境理解词语的含义及其表达作用
♦结合语言环境理解句子的意义及其表达作用
♦重要的修辞及其表达效果
♦著名的作家作品和重要的文化常识
♦筛选并整合文中的信息
♦分析文章的思路、结构及写作特点
♦整体把握文章内容，归纳要点，概括大意
♦客观选择题与主观表述题的类型及其解题要领
·作文训练环节
准——准确的切入
深——深刻的立意
新——新颖的透视
巧——精巧的建构
真——真情的告白
实——扎实的建构
活——灵活的生发
美——优美的风采
·冲刺篇
高考作文冲刺与模拟
古诗文阅读冲刺与模拟
文言文阅读冲刺与模拟
作文升格冲刺与模拟
阶段听课建议
建议学生尽早启动一轮复习，尽可能在高二升高三的过渡暑假期间开始。
一模考试前，将系统课中的基础部分先听完，夯实基础，初步构建学科知识体系。避免后面的学习出现知识断层，为后面的突破与提高做准备。
建议学习板块：
文言实词关、文言虚词关、文言固定结构与句式关、文言重要修辞与文化常识关、文言重点句子的翻译关。
古诗形象鉴赏关、古诗风格鉴赏关。
现代文词语理解关、现代文语句理解关、现代文常见修辞关。
作文基础部分，即：准、深、真、实
第二轮复习：各模块能力提升
一模考之后到二模之前，是能力提升的关键。
建议学习板块：
文言归纳能力关、文言综合阅读评价能力关、文言赏析能力关;
古诗鉴赏技法关(综合)、古诗风格鉴赏关;
信息筛选整合关、内容归纳概括关、信息推断拓展关;
作文提高部分，即：新、巧、活、美。
在之前的基础之上，全面提高语文的能力，结合老师的课程，做各类题型的归类。
冲刺复习：考前突击冲击高分
二模之后是冲刺的时候，也是回归的时候。
建议学习板块：
作文冲刺与模拟
文言文冲刺与模拟
古诗鉴赏冲刺与模拟
现代文冲刺与模拟
再次回顾近3年高考真题解析，把握真题动向。此外，还应该结合网课的知识体系，查漏补缺，回归课本，调整好心态，轻松迎考。
课程大纲
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*板块 经典试卷分析 |
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试卷分析 |
最新上海高考语文试卷解析（上） |
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最新上海高考语文试卷解析（下） |
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第二板块 文言文阅读八步通关 |
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文言实词关 |
文言中通假字的规律 |
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文言通假字识别操练 |
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多义词的推断与练习 |
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文言活用的类型及规律 |
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文言虚词关 |
文言虚词的考察重点和规律 |
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重难点文言虚词的规律 |
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文言固定结构与句式关 |
文言重要结构解析 |
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文言常用重要句式解析 |
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文言重要修辞与文化常识关 |
文言文重要修辞 |
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重要文学文化常识 |
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文言重点句子的翻译关 |
文言重点句子的翻译（上） |
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文言重点句子的翻译（下） |
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文言归纳表述关 |
主观表述题的题型 |
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主观表述题的解题规律 |
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文言综合评价关 |
文言综合阅读评价能力训练（上） |
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文言综合阅读评价能力训练（下） |
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文言综合赏析关 |
题型及解题规律 |
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对应操练 |
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第三板块 古诗词鉴赏八步通关 |
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古诗形象鉴赏关 |
古代诗歌鉴赏概述 |
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古诗形象鉴赏（上） |
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古诗形象鉴赏（下） |
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古诗人物形象鉴赏（上） |
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古诗人物形象鉴赏（下） |
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古诗鉴赏技法（共六关） |
古诗鉴赏技法——映衬 |
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古诗鉴赏技法——比拟 |
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古诗鉴赏技法——细节 |
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古诗鉴赏技法——婉曲 |
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古诗鉴赏技法——用典 |
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古诗鉴赏技法——综合 |
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古诗风格鉴赏关 |
古诗风格鉴赏（上） |
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古诗风格鉴赏（下） |
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第四板块 现代文阅读八步通关 |
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现代文词语理解关 |
结合语言环境理解词语（上） |
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结合语言环境理解词语（下） |
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现代文语句理解关 |
结合语言环境理解句子（上） |
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结合语言环境理解句子（下） |
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现代文常见修辞关 |
常见修辞方法的理解和应用（上） |
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常见修辞方法的理解和应用（下） |
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信息筛选整合关 |
现代文筛选整合能力训练（上） |
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现代文筛选整合能力训练（下） |
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内容归纳概括关 |
内容归纳概括概述（上） |
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内容归纳概括概述（下） |
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内容归纳概括能力训练关 |
现代文阅读归纳能力训练（上） |
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现代文阅读归纳能力训练（下） |
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信息推断拓展关 |
信息推断拓展概述（上） |
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信息推断拓展概述（下） |
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信息推断拓展能力训练关 |
信息推断拓展能力训练（上） |
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信息推断拓展能力训练（下） |
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第五板块 作文八步通关 |
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准——准确的切入 |
准——准确的切入（上） |
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准——准确的切入（下） |
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深——深刻的立意 |
深——深刻的立意（上） |
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深——深刻的立意（下） |
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新——新颖的透视 |
新——新颖的透视（上） |
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新——新颖的透视（下） |
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巧——精巧的建构 |
巧——精巧的建构（上） |
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巧——精巧的建构（下） |
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真——真情的告白 |
真——真情的告白（上） |
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真——真情的告白（下） |
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实——扎实的建构 |
实——扎实的建构（上） |
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实——扎实的建构（下） |
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活——灵活的生发 |
活——灵活的生发（上） |
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活——灵活的生发（下） |
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美——优美的风采 |
美——优美的风采（上） |
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美——优美的风采（下） |
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第六板块 高考冲刺 |
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冲刺部分 |
作文冲刺与模拟 |
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文言文冲刺与模拟 |
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古诗鉴赏冲刺与模拟 |
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现代文冲刺与模拟 |
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