广州加拿大国际学校是中国广东省一所以加拿大教育体制为蓝本的国际化学校，其教育氛围备受关注。本文从以下五个角度对该校的教育氛围进行评价。
1.教育体制
在广州加拿大国际中学，学生们接受的是一种与中国传统教育完全不同的教育体制。该校采用了加拿大教育体制，强调培养学生的创造力、交流能力和思辨能力。这种教育理念的实现需要靠开放的教学模式，让学生们自主探究和独立思考。因此，广州加拿大国际中学的课堂氛围是积极活跃的，老师们不是讲述知识点，而是通过引导学生进行讨论、解答疑问等方式，使学生们在课堂上能够更好地理解和掌握知识。
2.师资力量
广州加拿大国际中学拥有一支经验丰富、教学水平高的师资力量。这些老师们大多拥有硕士以上学位，有些还拥有博士学位，具备扎实的学科知识和丰富的教学经验。他们不仅关注学生的教育表现，更重要的是帮助学生全面发展。学生们在老师的指导下，能够自信地表达自己的观点，独立思考，积极参与课堂讨论。
3.研究生命力
广州加拿大国际中学注重培养学生的研究能力。学校开设了独特的研究课程，通过学生自主选择研究课题、自行制定研究计划、展示研究成果等方式，让学生们逐渐形成了独立思考和钻研的习惯。此外，学校还每年都会组织学生参加各种国际性教育竞赛和论坛，培养学生的国际视野和教育交流能力。
4.学科建设
学科建设是教育氛围的重要方面。广州加拿大国际中学不仅注重根据加拿大教育体系特点做好教学规划，还聚焦广州市教育改革方向，调整、完善本校学科设置与课程编排。学校设有数学、物理、化学、生物、计算机、经济、地理、心理社会学、音乐、艺术等课程。同时，学校注重运用国际化教育资源，邀请国内外知名教授来校授课，帮助学生更好地对接国际教育前沿。
5.学生评价
最后一个方面是学生评价。广州加拿大国际中学的学生普遍认为，在该校受到了专业、系统的教育，自己的英语水平得到了极大提升，教育成绩也有所提高。除此之外，学校还注重学生的素质教育，帮助他们培养良好的生活习惯和道德情操。学生们对此表示非常满意，并觉得这些对他们的未来发展非常有帮助。
总体来说，广州加拿大国际中学教育氛围非常好。该校的教育体制与中国传统教育大不相同，做到了从根本上培养学生的综合素质。教学过程中，老师们注重培养学生的研究能力，让学生形成开放、钻研的教育习惯；学科设置和课程编排科学系统，不但满足学科的发展需求，还能满足学生的多元化诉求；学生对该校的教育氛围评价较高，认为该校是一所专业、系统、国际化的学校。
