中国孩子由于教育模式等原因和国外学生相比自主能力相差甚远，且大部分在18岁前都从未离开父母生活过。所以，中国家长对于孩子*次出远门的担心是可以理解的。“孩子放学后有人接回寄宿家庭吗?在旅游的过程中有几位老师照看?万一生病，怎么办呢?”专家建议，对于那些视安全保障是选择游学机构首要因素的家长，在选择游学机构时应着重注意该公司：有过多少年组织安全无事故的游学记录、游学的行程是否会外*给第三方、配备的领队老师是否有经验、所提供保险的范围是否全面(如*括紧急救援服务)等等都需纳入考虑范围。澳际游学根据寄宿家庭的接待能力，一般将2-4个学生分配到一户。在分配的时候，我们会考虑孩子的年龄，将年龄大的孩子和年龄小的孩子进行搭配。
有些年幼学生的词汇量比较小，无法与寄宿家庭进行深层交流，可是就在每天“你早餐想吃什么”等这样简单的对话中，孩子渐渐熟悉了地道的美式或英式英语发音，培养了勇敢开口说英语的好习惯和信心，为将来的高年级英语学习打下坚实的基础。澳际国际游学还会安排最正宗的国际班，真正的让孩子与来自不同国家的学生一起参与英语学习，度过有且只有英语一门语言交流的2、3周生活，对于英语的口语能力提高将是不可估量的。
孩子在游学过程中建立的不仅仅是说英语的信心，更是独立生活、处理问题的信心。学生在两三周的时间内需要快速融入一个全新的国际环境，每天接触来自世界各地的人、独自处理可能发生的问题，在一天天的磨炼中实现心理的飞速成长。也许游学过程中孩子参观的景点、上课的内容、结交朋友的美好记忆会随着岁月的流逝慢慢地冲淡，但是这一段经历将是一辈子受益匪浅的。澳际国际游学认为不同的国家有不同的文化和风俗习惯，需要一定的时间去适应。住在寄宿家庭，要把自己看成是这个家庭的一员，有任何问题要*主动去沟通解决
孩子*次出远门，对孩子和父母其实都是心理上的挑战。不仅父母会接到孩子从国外打来的哭着想家的电话，领队老师也经常接到父母因为太思念孩子而打来的问询电话。其实这时候父母更应鼓励孩子勇敢一些而不是每隔几个小时就通一次电话。适当地给孩子一些与同龄人在一起的空间，也是培养孩子独立自主能力的一条捷径。
