从被动型向主动型的转变。1对1教学与课堂同步。重点讲解课内知识点，复习新知识点。加深学生的印象:每单元结束后。对该单元的重点词语、句子归类总结:把高频考点详细罗列，帮助巩固课堂所学。同时，适当进行模块知识讲解。提升学生阅读与写作兴趣与能力。在学习过程中引导学生进行日常生活的记录。积累更多写作素材。
阅读能力
能正确、流利,有感情地朗读课文，比较熟练地默读课文，能背诵或复述指定的课文
鉴赏能力
分析、掌握作文写作的基本架构;*学生在不同类作文写作中可以使用的词语、句子;如何运用已有素材让作文内容更加充实
概括能力
能够给课文分段和层次，概括段落大意和文章的中心;掌握基本架构引导学生理解、形成分析能力
学习兴趣
培养语文写作兴趣的*时期，浓厚的学习兴趣是好成绩的*
1.拼音
熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节;能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典;能运用拼音识字，正音和学习普通话。
2.汉字
能够读准字音,认清字形了解字义，大部分会用，要掌握汉字的笔画名称笔顺规则、偏旁部首，*三种查字方法，并能熟练地查字典;能区别形近字，音近字，同音字及课本中出现的多音字，改正词句中的错别字。
3.词语
词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语
4.句子
句子是由词语组成通过句子的学习，我们要求学生掌握到句子的成分，如何正确使用词语组成句子表达意思
5.阅读提高
培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯。能够掌握学过的常用词汇;能正确、流利，有感情地朗读课文能够给课文分段和层次，概括段落大意和文章的中心;理解主要内容,有初步的分析能力。
6.作文提高
作文不论是小学、初中、高中，都是以比较重要的部分出现，作文在语文考试中占的分数比例也是比较高，写好作文，就等于语文向高分迈进了很大的一步，作文的重要性可想而知。
常规课程
与课堂进程同步复习、预习为主，习题答疑根据学习情况加以辅导
中段考、期末考复习
重点词汇的拼写与辨析文学常识的整理复习同话题作文素材整理与仿写
记叙文阅读专题
概括主要内容，体会思想感情，理解文章细节
写作专题(人物写作、事件写作)
分析人物形象审题、立意与选材，语言与动作描写，心理描写与神态描写，开头、结尾与中心
