现在如果拿给同学们几页你三个月前记录的学习笔记，同学们是不是能快速的知道笔记的内容呢？
这个时候写标题的意义就体现出来了。有了总结性的标题，可以经过几个月后再次翻开笔记时，都能清晰了然。取标题的时间没有界定，甚至可以在后续的复习时再次总结进而取新的标题。可以是疑问性质的，也可以是总结性质的；也可以用主标+副标题的形式。比如"什么是二次函数，他的性质是什么？"、"英语常用的时态"等。
2.记录的内容要多样
（1）记录老师的板书
记板书的目的并不是要把老师板书的内容都抄录下来，这样是没有意义的。而是要根据听课时大脑的真实反应，去把老师所说的重点、难点简明扼要的记录下来。课后还可以通过记录的板书，梳理知识框架，帮助加深记忆。
（2）记不清晰的问题/知识点
因为同学们对新知识的接受、理解速度不一样，有的时候可能还没有理解老师所讲的问题，老师就进入下一个知识的讲解中了。这时需要做的就是迅速的把不理解的点记录下来，这个过程就是发现知识盲点的过程。课后再次找老师、同学去请教。
（3）记录难掌握的错题
这里说的记录错题，并不是要把所有的错题都要记录，而是要记录典型的错题，比如，同一类型的错题只需要选出一个具有代表性的记录即可。记录下来的错题，不要开始就把答案一起记录下来，留白进行留白，过段时间再去做一次，根据是否可以答对来判断是否掌握这类题目。
二、好习惯+好状态+好心态
四个字，"认真、踏实"，将每天的时间都详细规划，然后严格执行
小初高辅导班
1.放学后坚持学习15分钟
进入高三后，与全校大多数学生一样，按照学校制定的作息时间进行生活起居，利用这段时间梳理上午课堂上的知识点，以总结的方式进去回忆或者记录，找到已经掌握的和未掌握的知识点后，然后再去食堂吃饭、午休。这个习惯贯穿了龚晓曦的整个高中时代。
2.拒绝熬夜，从不在寝室学习
好的状态才会有高的学习效率，这是比挑灯夜读更有意义的事情。
3.不骄不躁，只在心里使劲
高中时期会面临着很多次考试，有的同学没有考好，或者没有发挥出自己的水平，就会急躁、泄气，甚至自暴自弃
