首先，我们来谈谈文言文。文言文被许多学生理解为一种“新”语言。由于历史的“厚重感”和由来已久的“时代感”，学生在学习时有很大的“压力”。对学生来说，不理解和阅读是一种永久的痛苦！对于刚开始学习文言文的学生，家长可以有选择地为孩子购买一些启蒙书籍，积累文言文的基础知识。
一些官职、地名、朝代、敬语、谦逊和其他用法经常出现在文言文中，以及基于一些历史典故和名人传记的文章中。如果学生参与这些相关知识，他们在理解文章时可以“事半功倍”。
掌握文言文的词法和句法。文言文有其自身的语法特点和特殊句型。它还需要积累一些常用词的翻译。其中许多是固定的，如英语单词和语法。一旦学生掌握了这些东西，他们以后就会学得容易得多。
*快速阅读
在实际学习中，很多学生阅读不多，更不用说读很多课外书了。长期的结果是他们不能阅读，也没有形成熟练的阅读技能，这对学习的发展构成了严重的障碍。
我在这里提到的阅读技能并不是简单的阅读能力，而是在阅读的同时思考和阅读的能力。指能够根据文章的不同风格、内容和表达形式，快速区分文章的主次，把握书的内容的技能（这不容易，但很重要）。
这就要求学生多阅读，注意了解不同阅读材料的特点和阅读技巧，加强阅读与思维的结合，自觉加快阅读速度，逐步形成阅读技能。
记笔记
好记性胜过坏笔。记笔记是听讲座的一个好习惯。好的笔记不是全部记下来的，也不是遗漏的。你不能只听不记得，更别说只听不听了。它可以记录在教科书和教学内容附近。这样，录制的内容不容易丢失，也容易与教学内容关联。这不仅实用，而且有利于今后的审查。
作业的目的是巩固所学知识。为了完成任务，大多数学生急于做作业而不复习，这不利于巩固知识。在做作业之前，先阅读课本并与老师的讲课进行比较，看是否一致。要做到这一点，就要及时复习，然后做作业，这样不仅可以快速而且可以*作业的质量，达到*的学习效果。
