课程介绍
一阶段：先声期(0～8个月)
这阶段是咿呀作语和初步理解的阶段，故又称“先声期”。到孩子8个月时发声练习达到高峰，并会改变音量和音调以模仿真正的语言。
在生命前几周，我们可以用平静、甜蜜、温和的说话方式来停止婴儿哭泣。人类的声音能够沟通彼此的感觉，能安抚婴儿使他安静下来。当人们在婴儿听力范围内谈话时，他具有语言中枢的脑半球，会有出清晰的脑波反应。
出生两个月后，婴儿获得改变声调的能力。这是一种主要用在母性照顾期间和母亲互动的语言。在这时期，母子之间有许多机会可以凝视对方，这和沟通有直接关系。
五到六个月，某些子音的声音变得明显而清楚，像“m”、“n”、“d”，把这些子音和元音链接使用，则会发出如“妈妈”、“爸爸”、或“答答”的音出来。
七到八个月大时，幼儿能以适当的方式，回应和他们共同生活的大人：比方“拍手”、“说哈喽”、或帮他们穿衣服时说“把手(或脚)给我”。
二阶段：前语言理解阶段(9-12个月)
发音器官正常，具备良好语言环境的宝宝，9个月开始真正理解成人的语言，10个月开始进入口语萌芽阶段。但由于遗传、教育、环境等原因，宝宝语言发展的个体差异比较大，有些宝宝7～8个月就进入到语言理解阶段，有些宝宝1岁多了才开始，这需要妈妈耐心地观察和指导。
一、二阶段属于儿童语言发育的准备阶段，也可以成为“前语言阶段”。这时期，他们也清楚了解“不”的意思。
假如环境的刺激和助力足够时，就能让婴儿继续进步，大约到十二个月时，他已经能够说出最基本的言语，如和家人、食物、打招呼等有关的用语。
在前语言阶段，最重要的影响因素是成人是否对其讲话以及讲话的水平如何。通过倾听，发声，模仿，呼唤，发出与行为有关的声音等一系列活动，开启宝宝的语言训练计划。
三阶段：以词代句阶段(13-16个月)
这个阶段的孩子不会说完整的句子，但已经开始尝试掌握词汇了，会用一两个词代表一句话的意思，也就是以词代句阶段。
这时期的语言特色是说单字句，能用手势、表情辅助语言来表达需要;能以动物的声音来代替其名;会模仿自己听到的声音，如问：你几岁?他会鹦鹉式复述：几岁，如同回音般，故又称“回音语”(备注：“回音语”出现在这个阶段，并持续到2岁左右消失，为正常)。
这个阶段的孩子会尝试把不同的词和具体事物进行区分和联系。一个一岁半左右的孩子已经可以听懂短小的故事了。而当宝宝开始能不用模仿成人而自己说出一些真正意义的字，词时候，就代表宝宝的口语能力真正产生。
四阶段：简单句阶段(17-24个月)
进入这个年龄阶段，孩子的语言发育进入一个飞跃的阶段，在理解语言的基础上，孩子说话的积极性逐渐增高，会说的话越来越多。孩子可以说简单句组成的复合句，开始进入语言的爆发期，语言的理解与表达能力均有爆发性的发展。
这个阶段又称“称呼期”，这个时期的幼儿开始知道“物各有名”，喜欢问其名称，字句迅速增加。宝宝可以掌握较多的日常基本词汇，如常用的代词，常见物品的名称以及常做的简单动作。
这个阶段的孩子不再出现“以词代句”的情况，但所说的句子比较简单，也会用简单句组合成简单的复合句，如“妈妈吃饭，宝宝也吃饭”等，这个阶段的后期，随着宝宝语言理解能力的进一步加强，可以和成人进行简单的对话。
五阶段：复合句阶段(25-32个月)
大约在28个月左右，幼儿学习到不同的词类，词组变得更长、更复杂，并出现大量的复合句，开始*用语言评价人和事，也能使用语言支配他人，还可以用语言进行最简单的组织活动。这一时期也可以成为“去片语期”。
在去片语期，幼儿透过对语言的利用和理解，表现出他对外界和他们自己，令人印象深刻的了解程度。他们能描述周遭的事物、自己的情绪、以及正确判断不同的情况、或说“不”来反对。这个时期的宝宝容易出现暴力语言，因此为宝宝创设丰富，优美，准确的语言环境，引导宝宝在生活中运用语言表达自己的喜怒哀乐，并不断协助宝宝拓展句式，有助于提高宝宝对语言的使用能力。
六阶段：(33-48个月)自我语言阶段
3～4岁的宝宝特别愿意和他人交谈，甚至能唠唠叨叨地讲上一两个小时，他们能够掌握丰富的词汇，复合句大量增加，语言的发展步入到自我言语阶段，这正是宝宝语言开始进入社会性的阶段，他可以像个小大人一样以“语言者”的身份加入到各种活动中。自我言语的语言形式，3岁时达到高峰，8～9岁完全消失。
七阶段：(4-6岁)幼儿语言综合能力的发展
4岁左右的孩子开始有意识地掌握语音，词藻以及语法的规则，随着年龄增长，思维表达能力也有所提高。此时，父母要根据宝宝语言发展的特点，制定针对性的语言发展训练计划，同时发挥成人的榜样力量，努力开发宝宝的潜在语言能力，促进其智力阶段性的发展和提高。
