1、画的内容开始偏向写实，比如画繁华的公园、课间活动；
2、他们开始喜欢学习技法性的，喜欢在画面上表现明暗；
3、在色彩上开始使用一些比较深的颜色
引导孩子进行感觉写生，课堂上利用实物、图片，通过语言引导，让儿童自行观察和足够的引导观察，让孩子发现最有代表性的感受特征，激发儿童对客观对象写生的表现欲望；创作上，强调一定的物体造型，引导学生在生活中养成细心观察的习惯。
知识点根据单元模块进行针对性的设计与学习，如认识水平线、垂直线和对称线并采用此类构图创作、固有色分析与认知写生等，本层次共计知识点数目14个。
造型单元--空间造型
色彩单元--自然色彩
创作大师--生活摄影师
综合材料单元--媒材设计师
中国民间传统文化--地域文化和民间工艺
观察与表现引导向立体（三个面）方向发展；
和孩子提出空间的概念，即要求前景、中景和远景；
色彩运用上倾向于写生色彩表现，让孩子开始尝试多种调色使用；
培养多种构图方式的学习，与艺术家对话作品创作，学习其创作手法。
