2014年三峡大学毕业，主修教育专业,对教育理论和教学法有较深入的理解和研究。毕业后一直从事乐高和编程领域教学研究*。对乐高教学实践以及课程设计研发有丰富经验。教学中擅于从兴趣入手,与乐高“做中学，玩中学的教育原则高度契合。特别注重结合生物、物理、机械、数学、几何、电子、工程、艺术、建筑等多学科知识培育学生动手实践能力,通过实践掌握基础原理,通过基础原理创新实践
2014年三峡大学毕业，主修教育专业,对教育理论和教学法有较深入的理解和研究。毕业后一直从事乐高和编程领域教学研究*。对乐高教学实践以及课程设计研发有丰富经验。教学中擅于从兴趣入手,与乐高“做中学，玩中学的教育原则高度契合。特别注重结合生物、物理、机械、数学、几何、电子、工程、艺术、建筑等多学科知识培育学生动手实践能力,通过实践掌握基础原理,通过基础原理创新实践
2014年三峡大学毕业，主修教育专业,对教育理论和教学法有较深入的理解和研究。毕业后一直从事乐高和编程领域教学研究*。对乐高教学实践以及课程设计研发有丰富经验。教学中擅于从兴趣入手,与乐高“做中学，玩中学的教育原则高度契合。特别注重结合生物、物理、机械、数学、几何、电子、工程、艺术、建筑等多学科知识培育学生动手实践能力,通过实践掌握基础原理,通过基础原理创新实践
查看详情
2014年三峡大学毕业，主修教育专业,对教育理论和教学法有较深入的理解和研究。毕业后一直从事乐高和编程领域教学研究*。对乐高教学实践以及课程设计研发有丰富经验。教学中擅于从兴趣入手,与乐高“做中学，玩中学的教育原则高度契合。特别注重结合生物、物理、机械、数学、几何、电子、工程、艺术、建筑等多学科知识培育学生动手实践能力,通过实践掌握基础原理,通过基础原理创新实践
查看详情
2014年三峡大学毕业，主修教育专业,对教育理论和教学法有较深入的理解和研究。毕业后一直从事乐高和编程领域教学研究*。对乐高教学实践以及课程设计研发有丰富经验。教学中擅于从兴趣入手,与乐高“做中学，玩中学的教育原则高度契合。特别注重结合生物、物理、机械、数学、几何、电子、工程、艺术、建筑等多学科知识培育学生动手实践能力,通过实践掌握基础原理,通过基础原理创新实践
查看详情
2014年三峡大学毕业，主修教育专业,对教育理论和教学法有较深入的理解和研究。毕业后一直从事乐高和编程领域教学研究*。对乐高教学实践以及课程设计研发有丰富经验。教学中擅于从兴趣入手,与乐高“做中学，玩中学的教育原则高度契合。特别注重结合生物、物理、机械、数学、几何、电子、工程、艺术、建筑等多学科知识培育学生动手实践能力,通过实践掌握基础原理,通过基础原理创新实践
查看详情
2014年三峡大学毕业，主修教育专业,对教育理论和教学法有较深入的理解和研究。毕业后一直从事乐高和编程领域教学研究*。对乐高教学实践以及课程设计研发有丰富经验。教学中擅于从兴趣入手,与乐高“做中学，玩中学的教育原则高度契合。特别注重结合生物、物理、机械、数学、几何、电子、工程、艺术、建筑等多学科知识培育学生动手实践能力,通过实践掌握基础原理,通过基础原理创新实践
查看详情
2014年三峡大学毕业，主修教育专业,对教育理论和教学法有较深入的理解和研究。毕业后一直从事乐高和编程领域教学研究*。对乐高教学实践以及课程设计研发有丰富经验。教学中擅于从兴趣入手,与乐高“做中学，玩中学的教育原则高度契合。特别注重结合生物、物理、机械、数学、几何、电子、工程、艺术、建筑等多学科知识培育学生动手实践能力,通过实践掌握基础原理,通过基础原理创新实践
查看详情
