学生档案管理
杨梅红国际私立美校的每位学生都拥有自己的“艺术作品档案库”,常年记录和保存着学生的每一幅作品和学习历程。家长可以在家里或世界任何地方欣赏到孩子的作品。
学生遍布全球艺术大学
杨梅红的学生被以下艺术大学录取:美国库伯联盟学院、美国罗德岛设计学院、美国芝加哥艺术学院、美国纽约视觉艺术学院、美国弗吉尼亚联邦大学、美国普瑞特艺术学院、美国马里兰艺术学院、美国帕森斯设计学院、美国哈特福德艺术学院、美国加州艺术学院、美国萨凡纳艺术与设计学院、美国旧金山艺术学院、美国雪城大学、美国檀香山查明纳德大学、英国剑桥视觉及表演艺术学院、英国中央圣马丁艺术与设计学院、英国伦敦艺术大学、英国赫特福德大学、日本东京多摩艺术大学、法国巴黎时装工会学院、法国ESMOD国际时装学院、中国中央美术学院、加拿大艾米丽卡尔艺术与设计大学、俄罗斯列宾美术学院……
国际游学
杨梅红国际私立美校每年都会推出“国际艺术游学计划”。学生们可以前往美国、加拿大、英国、法国、德国、意大利、日本、香港、台湾等国家和地区进行国际游学,也可以接待来访的外国学生,杨梅红是一个真正的多元国际艺术大家庭。
杨梅红国际私立美校创立于2005年,课程研发中心分别设在美国华盛顿和中国深圳,是专业的早期艺术教育全球连锁机构,校区分布在华盛顿、多伦多、巴黎、北京、上海、深圳、台湾等地区。每年有数万名孩子在杨梅红的全球各个校区学习,学生年龄涵盖2至18岁。
摩希 摩希先生多年来专注于东西方创意与美学教育的研究,是杨梅红艺术教育集团创始人、著名教育家。他开创了“YMM艺术教育理论体系”,所创办的“杨梅红国际私立美校”遍布世界,并且提出“用艺术启迪智慧”的教育理念,让越来越多的孩子在艺术的启迪下获得智慧而有品位的人生。
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凯文 · 康伦 凯文先生是美国哥伦布艺术与设计学院前任校长、美国德克萨斯州西南艺术大学现任副校长、国际艺术院校管理专家,多年来领导着多所美国优秀的艺术设计院校。这些大学在他的推动之下,逐步进行学校体系和课程设置的改革,取得了令人瞩目的成绩。他指导杨梅红的校区管理和课程研发*,让杨梅红的院校架构不断优化。
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作为首都师范大学博士生导师,美术教育理论与实践研究的权威专家,尹教授出版了多部重量级的美术教育研究著作,为中国美术教育的发展做出了重大贡献。作为杨梅红艺术教育研究院国际导师,他为杨梅红的课程体系及教学实践提供了极具学术高度的理论支持。
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吴教授是清华大学艺术与设计学系、台湾艺术大学师培中心教授,他一直致力于建立海峡两岸良好的艺术交流,推动台湾艺术教育的改革和艺术教育水平。身为杨梅红艺术教育研究院的国际导师,他积极指导杨梅红台湾校区的办学事项,促进两岸的艺术文化交流。
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综合评分
高于*同行
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这趟旅程很愉快,小朋友也学习了很多。真的是辛苦老师们了,还有张导跟露露导,旅程安排跟讲解小朋友很喜欢,受益匪浅。很开心这次旅程可以认识这么多很棒的小朋友,每位爸爸妈妈也都有很值得*学习的地方,希望以后还有机会再次相聚!
成都杨梅红艺术教育太棒了!活动真是丰富多彩,孩子们将会在受益终生!孩子说后悔没和歪国小朋友照像留念呢!感觉意犹未尽!老师们真是辛苦啦!晚上好好休息一下!真心谢谢啦!
九天的成都羌藏艺术之旅終圆满落下帷幕,在这九天,成都杨梅红艺术教育老师都给*们带来不同的小惊喜,点点滴滴的小故事累积起来,都是美好的回忆。学习的本质,不在于记住多少知识,而在于触发思考。*特别喜欢这样的自然课堂。很高兴能在这个夏天遇见大家。感恩遇见。
艺术教育师资是至关重要的,艺术院校的师资目前其实非常匮乏,不是理论高深,实践经验匮乏;就是有实践作品,但理论底子很薄当我们无法辨别师资是否过硬的时候,我建议您选择有众多实践作品的老师为宜。因为艺术往往拼的是感觉和悟性。
这要取决于是哪门艺术训练,但不一定越小越好。拿我们成都杨梅红艺术教育绘画培训举例,孩子最起码要具备一定的文字理解能力,以上小学二年级开始接受训练比较适宜,年龄太大了,甚至艺考之前临阵磨枪,那是违背艺术成长规律的。
儿童思维处于情景知觉阶段,喜欢用拟人化的方式来绘画。他们往往把无生命的物体和有生命的动植物画得和人一样,不仅赋予它们以生命,而且赋予它们一切人所具有的特点和本领,使画面显得生机盎然。
人类最早的艺术,也许也并非艺术,正确一点地说来,人类的艺术的源头其实是源出于人类的生存需要以及人与人之间的交流。