感觉统合理论出现于美国60年代，其成效在国外遭到一些学者的强烈质疑，因此如果孩子的动作协调有问题，或怀疑有感觉统合的问题，可带去接受专业机构的评估，但研究上显示动作的训练对儿童学习能力的提升十分有限。

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