外校的录取是非常严格的，对孩子英语能力要求很高。我们在为孩子选择英语培优时一定要关注培优的内容是否针对外校考查点而不要一味地追求拔高。巨人为有志于进入外校的小学生规划了一条高效的学习路线，既外校同步系列。学生通过专门的测试才能进入到该系列的学习。巨人*会对学生进行高强度、有针对性的外校考题训练，快速提高孩子的英语笔试技能和口语表达能力，同时孩子也会获得外校录取考试的最新信息。外校同步系列的12个级别将帮助孩子循序渐进，轻松地通过外校录取选拔。

教材在教学中是非常重要的，但有些家长挑教材而学就进入了极端的误区。目前武汉市公立学校的小学英语教材，比如Joinin，PEP等和各大英语培训机构采用的SuperKids剑桥等培优教材在知识点上是非常一致的。只是内容板块设计有所不同。那么我们在给孩子选择课外培优时就不能只关注教材，家长要着眼于培优机构是否有完善的教学体系。是否能够将这些教材正确应用到孩子学习的每个阶段。孩子在这里是否能够系统地，进阶式地得到提高?

目前成都市小学阶段的英语教学并没有受到太多重视。大多数学校每周只有2节英语课，在知识点的教授上也不是太系统。这样的教学强度完全不能让孩子很好地学习一门外语。也无法让孩子达到英语类竞赛的要求。等孩子进入到中学，英语教材难度陡升，孩子也是很难适应。因此在小学阶段对孩子进行系统地英语培优是非常重要的!

全世界75%的电视节目是英语，四分之三的邮件是用英语书写，电脑键盘是英语键盘，任何一个会议敢号称是国际会议，其会议*语言一定要用英语，也是联合国的正式*语言。我们看到，很多官方的、*性质的活动、文件、交流方式都使用英语。掌握英语对于孩子而言不再是技能而是一种需要，为了让孩子将来的人生获得更多机会，学好英语迫在眉睫。

环境对宝宝的影响是很重要的，在家中您可以为宝宝营造一个小小英语角，把孩子写的英语短句、小诗和题有英语解说的绘画一一张贴出来，还可把各种有英语名称的小玩具摆放在那里。每天定时和孩子一起到英语角里一起回味一下以往学过的内容。随时保持教导宝宝的热情，不要忽视宝宝的学习，不能三天打鱼，两天晒网，坚持参与到宝宝的听说读写之中。一个英语的环境，并非要刻意的规定出读写时间，无意中鼓励孩子尝试用英语短语说一些简单的生活用语，如：早上好、吃饭了、晚安等。平时出门时，看到公园、银行、商店、影剧院等场所，试探问孩子英语怎么说。

宝宝生活在非英语交流的家庭，很少有机会接触到英语，除了上双语幼儿园，我们希望家长能在生活中为宝宝增添一些英语语境。例如外国原装的动画片，宝宝虽然没有英语的基础，但是可以通过动画片这种宝宝最喜爱的事物把英语带进宝宝的世界。家长如果找到了阻碍孩子很好地学习英语的因素，就能“对症下药”了。6岁前，让宝宝接触英语，关键是要保持对英语的兴趣。如果条件允许，可以为宝宝挑选专门设计的课堂教学、网上作业、卡通音像资料等。家长的作用则是起一个督促与兴趣引领的作用，并不需要精通英语。原版的故事书、DVD、VCD等，会对孩子学

3-6岁宝宝学习英语，家长都会一心希望宝宝能尽早掌握这门语言，但是对于年纪尚轻的宝宝，主要有3个很难度过的英语学习困境。39%的孩子缺少了语言环境，仅仅通过每星期来上两三个小时的课就希望孩子掌握英语知识，是很不现实的。21%的孩子缺乏学英语的兴趣，将大部分的兴趣都集中在唱歌跳舞和玩具上，让家长束手无策。20%左右的孩子的口语能力会明显落后于其他技能，他们的动手能力明显强于自己的口语能力，已到了让宝宝用英语交流，开口说话都会害怕。

1，和孩子一起学英文，即树立学习的榜样，又能提升自己。2，重视孩子的中文学习。语言是相通的，母语好的孩子，英语学起来会更轻松。3，我给大家提供一个英国免费有声绘本网站，供自认口语不好的家长参考。

如果孩子排斥，不必强求。我倒觉得母语能力的培养，其重要性远远大于英语。中文好的孩子，今后学英语照样轻松。

如果孩子总把英语当作一门学科，孩子总在学英语教材、学语法知识点、学怎么考试、年复一年学辅导班，那么孩子就是在低水平重复。学英语，最害怕的是低水平重复，因为这种重复会磨灭孩子对英语的兴趣与信心。这就是为什么那么多大孩子的家长，总反映孩子对英语“没兴趣”。另外，低水平重复，必然造成“赢在起跑线，但终点却和别人一样”的尴尬。这就是为什么很多英语起步早的孩子，刚从幼儿园进入小学，英语有明显优势，等大了之后，慢慢开始吃老本，慢慢感觉英语“上不去，下不来”。