有很多家长都有这样的疑惑，语文和英语这两门学科，都是关于语言学习的，为什么我家小孩英语学得很好但是学习语文却那么不尽人意呢？为什么我家孩子语文成绩优异但是英语学起来又很吃力呢？ 举个实例来说明，我接触到的有一位家长，关于孩子的学习情况他如是说：孩子的英语成绩特别好，100分的试卷再加上5分的附加题，能考满分。但是语文成绩只是刚刚及格，甚至有时考试都不及格。这样的差异家长有点不能理解，刚开始以为是兴趣所致。为此家长着重对她的语文学科做了课后辅导，也请了家教老师，可语文成绩依然不太理想。家长很无奈的
“为什么数学能考100分，而语文才考60分，我就纳闷了！”一位小学四年级家长拿着孩子刚到手的成绩单愤愤地说。“这个学生上二三年级成绩都还不错，但是到四五年级，偏科很厉害，数学成绩总是不能及格！”一位小学班主任介绍。小学生最容易偏科，深究其因，大都难逃对擅长领域投入过度注意力，而对不擅长领域缺乏注意力的因素。 注意力测评 偏科与注意力息息相关，在很大程度上是由于注意力不集中造成的。 我们判断一个孩子是否存在注意力困扰，关键取决于他对待枯燥、乏味、不感兴趣的事情的态度。孩子对于自己感兴趣
不需要。药物主要是通过药物作用，使脑细胞间的递质释放增快或者减少递质的溶解来使注意力不集中症状得到缓解，而脑细胞的数量和质量不会得到本质性的改善，而且长期服药会使神经元得不到锻炼，对药物产生依赖性而且药效会随着时间而降低。长期服用药物会使孩子觉得自己本身就是有疾病的，使孩子产生心理负担。停药后，会出现反弹，症状加重，影响孩子正常生活。服用药物期间，大脑灵活性降低，孩子反应变慢。同时，药物刺激孩子的胃，影响孩子胃口，使本来在生长发育期需要补充营养的孩子营养物质吸收变差，从而影响孩子的生长发育，影响身高。
孩子磨蹭主要有以下原因： *种是没有兴趣型。这种孩子是没有从学习中找到乐趣，所以一让他写作业，他就头疼，一个人干着令自己头疼的事，他当然不会主动情愿，而是能拖则拖。 第二种是注意力不集中型。这种情况在小学低年级的孩子中比较多，这些孩子由于年龄较小，他们的注意力时间比较短，一般在15～20分钟左右，如果让他们连续做作业超过20分钟，他就会坐不住，写一个字走神5分钟，当然作业就拖拖拉拉了。 第三种是没有方法型。这些孩子做作业不知道该怎么做，缺乏一些必要的方法，所以做起来就很慢。我曾经接
老师，我忘带了，我忘写了，我没注意到，我肚子疼，写好但弄丢了，我不会，就是不想写...... 这些学生不写作业的借口，你都听过吗？ 发现学生没写作业，劈头盖脸就是一顿批？很多家长都接连吐槽，“熊孩子就是不写作业，咋整呀！” 最近，江苏某市的一位妈妈竟然以跳楼相威胁，逼迫不愿做作业的孩子完成作业。 其实，想让孩子天天完成好作业并不难，关键是需要家长和孩子形成默契配合。下面就为各位家长们支几招： 首先问明原因，对症下药 孩子不爱做家庭作业，分内因和外因 内因：自觉
心静不下来与大脑注意力密切相关。 保持良好的注意力，是大脑进行感知、记忆、思维等认识活动的基本条件。在我们的学习过程中，注意力是打开我们心灵的门户，而且是唯一的门户。门开得越大，我们学到的东西就越多。而一旦注意力涣散了或无法集中，心灵的门户就关闭了，一切有用的知识信息都无法进入。正因为如此，法国生物学家乔治.居维叶说：“天才，首先是注意力。” 在正常情况下，注意力使我们的心理活动朝向某一事物，有选择地接受某些信息，而抑制其它活动和其它信息，并集中全部的心理能量用于所指向的事物。因而
孩子发呆你叫孩子不应你，这是怎么回事？孩子经常发呆发愣是某种疾病吗？民间有个专门说孩子的词，叫“十喊九不应”。好多家长也发现，有时候叫孩子好半天，他都不应声。还有些家长发现，孩子经常发呆、愣神，孩子到底有没有问题呢？ 1.偶尔愣神是正常的 孩子处于正常的生长发育过程中，偶尔出现愣神发作，但是没有其它的异常表现，这是一种正常现象，可能与生长发育过程中某一年龄段出现的特定的行为习惯有关。所以，家长不用担心。但是，还有些孩子愣神跟以下两种情况有关，家长就需要注意了。 2.注意力
孩子注意力不集中的表现为：让他写字，他一会摸摸笔，一会玩玩橡皮，一会哈欠连天；教他数学或认字，他眼睛东瞄瞄，西看看，写作业的时候总是磨磨蹭蹭，一会喊困了，一会说累了，做事情总是没有耐心，不能用心，不能坚持。注意力是孩子学习的关键能力，而具体是什么原因导致孩子注意力不集中？ 1、注意力集中时间有限 孩子集中注意力的时间是随着年龄的增长而不断延长的。l岁以下的婴儿集中注意力的时间不超过15秒，1岁半的宝宝对有兴趣的事物，可集中注意1分钟以上，3岁孩子集中注意力的平均时间约为5分钟，5岁
很多家长好像都持有这样的观点：孩子玩游戏的时候都很专注，一让他学习，做作业就分心。事实真的是这样的吗？ 举一个身边的例子。我一个朋友的孩子（5岁）就是被认为沉迷游戏的小孩，但和他接触下来就能够发现，他的个人感受和交流愿望时常处于被忽视的状态：一大家子人都在，爸爸外出应酬了，妈妈忙于家务，爷爷奶奶在和自己的牌友打牌，小孩很想参与其中，被赶出场扔了另一副扑克牌打发之，后来小孩吵得实在不行了大人没办法把手机扔了过去让他自己玩。 这种场景是不是很熟悉？ 小孩不是生来就会玩游戏，是
