教师构成
高学历教师：国际本科的教师队伍中，大部分教师拥有博士学位，如化学工程学院的李庆远、王新承等，他们毕业于北京化工大学等知名高校，深厚的专业知识为教学提供了坚实基础.
海外背景教师：许多教师具有国外学习、访学经历，像国际经济与贸易专业，80%以上教师具有博士学位，一半以上有国外学习、访学经历，能够带来国际前沿的专业知识和教育理念.
双师型教师：部分教师兼具扎实的理论知识和丰富的实践经验，“双师型”教师占比51%，可以更好地指导学生进行实践操作和应用，培养学生的实际*能力.
专业分布
经济管理类：经济管理学院的教师在国际经济与贸易、会计学、市场营销等专业领域教学经验丰富。例如仲崇文教授，在国际经济与贸易专业教学与研究方面成果显著；李海萍副教授，在会计学专业教学中注重理论与实践结合；张小红教授，在市场营销专业领域有深入研究和教学实践.
理工类：机械工程学院、化学工程学院等理工类学院的教师，如王凯副教授、周国锋讲师等，在机械工程、化学工程等专业领域有着深厚的学术造诣和教学经验，能够为国际本科相关专业学生传授专业知识和实践技能.
教学能力
双语或全英文授课能力：不少教师具备良好的英语表达和教学能力，能够采用双语或全英文授课方式，帮助学生提高英语水平和跨文化交流能力，如国际经济与贸易专业的部分课程，由具有海外背景的教师用全英文授课，让学生提前适应国外学习环境.
国际化教学理念：教师们注重培养学生的国际化视野和跨文化交流能力，在教学过程中融入国际前沿案例和行业动态，引导学生关注国际市场变化，使学生具备与国际接轨的专业素养和思维方式.
师资培养
学校支持：学校为教师提供了丰富的培训和发展机会，*括参加国内外学术会议、专业培训课程、访学交流等，以不断提升教师的教学水平和专业素养，使其能够更好地适应国际本科教育的需求。
教学研究与改革：鼓励教师参与教学研究和改革项目，探索适合国际本科学生的教学方法和课程体系，提高教学质量和效果，如开展案例教学法、项目驱动教学法等教学改革实践，提升学生的学习积极性和主动性.
