教务处副主任/数学和物理教师；加拿大蒙特爱立森大学物理学学士；加拿大卡尔加里大学高级科学教育学士。教学特色：在教育教学实践中，擅长根据学生知识构成、学习能力和心理状态制定合理教学计划。让学生理解数学源于生活，又服务于生活的一般规律。启发学生发现事物之间的联系与区别，一发现相似，探究不同；转化不同，归为相同。
教务处副主任/数学和物理教师；加拿大蒙特爱立森大学物理学学士；加拿大卡尔加里大学高级科学教育学士。教学特色：在教育教学实践中，擅长根据学生知识构成、学习能力和心理状态制定合理教学计划。让学生理解数学源于生活，又服务于生活的一般规律。启发学生发现事物之间的联系与区别，一发现相似，探究不同；转化不同，归为相同。
教务处副主任/数学和物理教师；加拿大蒙特爱立森大学物理学学士；加拿大卡尔加里大学高级科学教育学士。教学特色：在教育教学实践中，擅长根据学生知识构成、学习能力和心理状态制定合理教学计划。让学生理解数学源于生活，又服务于生活的一般规律。启发学生发现事物之间的联系与区别，一发现相似，探究不同；转化不同，归为相同。
查看详情
教务处副主任/数学和物理教师；加拿大蒙特爱立森大学物理学学士；加拿大卡尔加里大学高级科学教育学士。教学特色：在教育教学实践中，擅长根据学生知识构成、学习能力和心理状态制定合理教学计划。让学生理解数学源于生活，又服务于生活的一般规律。启发学生发现事物之间的联系与区别，一发现相似，探究不同；转化不同，归为相同。
查看详情
教务处副主任/数学和物理教师；加拿大蒙特爱立森大学物理学学士；加拿大卡尔加里大学高级科学教育学士。教学特色：在教育教学实践中，擅长根据学生知识构成、学习能力和心理状态制定合理教学计划。让学生理解数学源于生活，又服务于生活的一般规律。启发学生发现事物之间的联系与区别，一发现相似，探究不同；转化不同，归为相同。
查看详情
教务处副主任/数学和物理教师；加拿大蒙特爱立森大学物理学学士；加拿大卡尔加里大学高级科学教育学士。教学特色：在教育教学实践中，擅长根据学生知识构成、学习能力和心理状态制定合理教学计划。让学生理解数学源于生活，又服务于生活的一般规律。启发学生发现事物之间的联系与区别，一发现相似，探究不同；转化不同，归为相同。
查看详情
教务处副主任/数学和物理教师；加拿大蒙特爱立森大学物理学学士；加拿大卡尔加里大学高级科学教育学士。教学特色：在教育教学实践中，擅长根据学生知识构成、学习能力和心理状态制定合理教学计划。让学生理解数学源于生活，又服务于生活的一般规律。启发学生发现事物之间的联系与区别，一发现相似，探究不同；转化不同，归为相同。
查看详情
教务处副主任/数学和物理教师；加拿大蒙特爱立森大学物理学学士；加拿大卡尔加里大学高级科学教育学士。教学特色：在教育教学实践中，擅长根据学生知识构成、学习能力和心理状态制定合理教学计划。让学生理解数学源于生活，又服务于生活的一般规律。启发学生发现事物之间的联系与区别，一发现相似，探究不同；转化不同，归为相同。
查看详情
