小学6年初中3年学习词汇总量为1600词和400个左右的词组。高考要求3500词汇需要在高一高二全部学完。北师版教材,高一高二共8本英语教材,除了考纲内词汇3500词,还*括1500词左右的超纲词(词汇表上标记为*)。初二英语教材中每个单元的单词、词组不过二三十个,而高一英语教材中每个单元的单词、词组达五六十个,高三教材中的英语词汇量更大,每个单元单词、词组多达八九十个。很多学生升入高中后的感觉就是词汇量成倍的增长了,而且背了就忘。天天的随堂听写,都能得满分,但考试的时候就想不起来。
短时记忆再也不能帮助学生在考试中拿高分了,阅读题大量的生词导致了理解的産碍。词汇学习在高中英语学习中是一个重要部分,它渗透在英语学习的各个环节,*括听力、阅读、完型及作文,并且对词汇的理解与应用要求提高,不是只停留在记忆层面上,更要求学生提高对词汇的悟性及灵活运用
2、语法内容迅猛来袭1.5年学完
初三的学生都了解中考英语最容易的题型是考察语法的单选,15道题3分钟完成,*正确率是很多优秀学生的常态成绩。同样的题型,在高考中却成了拉开学生差距的题型,原因是中考语法考察的知识点少、难度低、无交又考点,而在高中课本中,初中学过的语法基本不再作新语法项目来讲解。高中语法知识点加倍,侧重语境下语法应用,和不同语法知识点的区別。如上表所示,中考共学习了3种从句、8种时态。而高考则考察16种时态语态、6大类从句、非谓语动词等24个语法难点,并且每一道题,都会融合几个容易混淆的考点。
初中学过的有些语法深度不够,在高中需要在比基础上进行拓宽、加深。高中语法与初中语法相比誇度是很大的。许多初中死记硬背的零星语法都可以在高中语法学ヨ中得以解释。定语从句,非谓语动词、名词性从句,状语从句,倒装结构、虚拟语气等等,其中的部分内容我们并不陌生,但是初中我们所接触的还只是皮毛,高中阶段的学习会比之前的所学内容复杂得多。要求学生对重要语法系統掌握和灵活运用,能够分析理解语言材料,使知识条理化、网络化。
3、阅读量-100万词
新课程标准规定,高中学生要在高中阶段完成100万词的英语阅读量,而高中3年的英语教材阅读总量大约是40万,也就是说剩余的60万词说读要来自课外。算上高中所学科目的增加学习时间的减少,很多学生之所以在高考中完形阅读失分严重,就是因为在高一高二没能达到规定的阅读量,没有形成英语的语感。而语感是不可能在紧张的高三学习中养成的。这类的学生往往止步于高考英语的中等分数。所以,选择一本好的教材,从高一开始进行大量地阅读是冲击高考英语高分的基础。
初中课堂教学量小、知识简单,学校老师可以讲的很慢,争取让全部同学理解知识点和解题方法,课后老师布置作业,然后通过大量的课堂内、外练习、课外指导达到对知识的反复理解,直到学生掌握。而高中教学的学习随着课程开设更多(有九]课程需要学生同时学习),孩子学习单科的平均时间缩短,在知识难度加大的同时,孩子几乎就是上节课的内容还没掌握,新的知识又来了。
高中英语,知识量以及难度均是初中英语的2.5倍左右,初中的那一套方法和理论在应付高中英语的话绝对是完败,结果必然是不及格,通过对往年大星考试数据分析后发现,53%的学生表示高一出现了自己人生中*次不及格!
很多学生经历过中考都会认为英语是最容易学的学科,所以进入高一后把所有的精力放在数理化学科,认为学好数理化,走遍天下都不怕。这其实是一种错误的观念。高考英语150分,甚至超过了理化在高考中的分数,随着高考改革,题型的变化英语的难度也在加大。而且不论孩子是想学理科还是文科,英语都是其中的必修课。所以想要赢在高考,需要从新高一暑假开始提早规划,超前学习
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