课程内容：
高一语文:
注重学员的现代文的理解和感悟能力，端正学员学习语文的态度;在写作方面引导学员树立起正确的写作方法，从作文材料的准备到文章的立意，再到整体上规划文章的结构，最后进行联想与想象!古文方面，文言实词及其活用，文言虚词，诗歌鉴赏基本知识，名言名句的积累;形成一定的审美能力和分析鉴赏能力。
高二语文:
现代文的分析与综合能力，写作方面，1、叙述的技巧2、写出事物的特征3、说明文的方法4、论证的思路;古文分析:文言文中的固定搭配文言中的特殊句式戏剧知识介绍古文固定搭配，特殊句式不扎实不会分析现代文的中心思想和文章的立意。
高三语文:
现代文方面的鉴赏与评价，写作方面1、立论与驳论2、论据的选择与运用3、综合运用多种表达方式4、准确评论典型人物5、内容有意境，修辞的方法;同时针对学员的复句文学作品中的意境，论说文的解读没有形成系统的方法，作文没有自己新颖的思想和主题，写不出优美的句子，议论文没有说服力等方面的病症进行纠正。
课程优势：
1、因材施教的辅导，专攻薄弱科目补习。
2、基于学校教材，深于学校教材。
3、上课时间灵活，自由规划学习进程。
4、学员自主挑选老师，师生关系更融治。
5、1对1教学模式，更有针对性。
教学流程：
1.确定诊断内容：首先需要确定需要诊断的方面，如学校管理、教学水平、学生发展等。根据学校的实际情况和需要，制定具体的诊断内容。
2.收集数据和信息：收集学校相关的数据和信息，如学校的各项指标、学生的学习分数、学生的行为与发展等。可以通过问卷调查、访谈、观察等方式进行数据收集。
3.分析诊断结果：根据收集到的数据和信息，进行分析和诊断，找出学校在各个方面存在的问题和短板，并提出相应的改进方案和建议。
4.学业诊断执行计划和跟进：制定行之有效的学业计划，并严格按照诊断分析结果执行，周期性跟进，确保学习效果。
