大家都知道小学阶段的重要性，但是小学阶段的学习也是让大家最头疼的：抓得紧一点吧，怕累着孩子，更怕孩子在压力之下失去学习兴趣。追求快乐教育吧，又会非常担心，怕孩子瞎玩好几年最后一无所获。其实，小学阶段就是为孩子整个学习生涯打基础的阶段,肯定是需要“狠抓”的,但“狠抓”并不意味着逼孩子“死学”。要抓哪些方面？如何把握好度？怎样抓才能既学到东西又不至于压力太大？下面来自*教师的经验,希望对您有帮助。
一年级
一年级关注重点：
1.心理特点指南
对小学生活充满新鲜感，但适应力弱。这一阶段应以适应为主，逐步给孩子建立“学习”的概念，养成良好习惯。
2.学习规划指南
1）注意书写能力培养
说的实际些,无论是写作业还是答考卷，清晰、工整的字迹都能让老师心情愉悦，酌情加分不在话下；字迹清晰,也能减少老师因看不清学生写的什么而造成的误判。
握笔姿势正确和工整的字迹能够大幅提高孩子的书写速度。要知道,现在的考试题量越来越大，写得既快又好，是对高年级孩子非常重要的一项能力。如果在小学低段年级不注意孩子的握笔姿势、笔画顺序、字迹工整等细节，一旦养成了写字潦草的习惯，今后再想改就难了。
2）注意孩子的写作业速度
看一个孩子写作业的速度，基本上就能推测他的学习情况。
成绩较差的孩子,都有一个共同特点一一写作业很慢、很磨蹭。写作业的时候不是要喝水、吃水果,就是要上厕所,结果本来不多的作业总要磨蹭到很晚才写完。写作业速度快,考验的是孩子对课堂的知识掌握情况、时间安排能力、书写速度等等综合的能力，这些能力越到高年级越重要。 陪一年级孩子写作业的时候，不妨先领他回顾一下当天的课堂知识，做好准备*；然后一起制定一个计划，精神状态好的时候先做不擅长的作业；当然，写作业过程中要及时纠正孩子的坐姿、握笔姿势等细节。
二年级
二年级关注重点:
1.心理特点指南
二年级是小学生形成自信心的关键期，是学习习惯和学习态度逐渐定型的阶段。容易出现自控力不足，情绪不稳定的情况。
2.学习规划指南
1）对孩子的不良行为及时纠正
一年级升二年级之后的学习，最主要的还是习惯的培养，和基础知识的把握。因为接下来的三年级是小学课程转化的重要年级，学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果在加上学习习惯马虎的话，成绩很容易大幅下滑。 2）培养学习兴趣
二年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。所以在一年级升二年级暑假中，要更加注重孩子的学习兴趣引导与学习习惯辅导，使得孩子在学习兴趣、学习方法、学习心态上得到全面发展。同时处在这一时期的孩子更需要家长真诚的鼓励和热情地帮助，只要家长能够正确引导，孩子就会顺利度过这一时期。
三年级
三年级关注重点:
1.心理特点指南：
1）情感发生转变的转折时期，从情感外露不自觉向内控、深刻发展
2）情绪控制能力有限
2.学习规划指南：
1、语文方面:培养阅读习惯,勤动笔写作
三年级的语文课，重点在于识字、字词理解及运用、初步把握文章的思想感情，而难点在于习作练习。而让孩子更好适应这个变化的*办法，就是多阅读课外书。当然提到阅读,并不是非得经典名著不可，因为像《三国》《水浒》这些书，男孩子可能比较喜欢，但是女孩子就不感兴趣。所以，阅读书目还是要考虑到孩子的兴趣，很多当代作家的作品也是非常适合孩子们的。
2、数学方面：试着归纳题型，培养数学思维能力
这个阶段的数学课程，对孩子综合能力的考察开始多起来，需要加强孩子的数学应用意识，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的能力。培养孩子的如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简单的问题进行判断、推理、逐步*有条理、有根据地思考问题，同时注意培养思维的敏捷性和灵活性。在日常学习生活中能撇开事物的具体形象，抽取事物的本质属性，从而获取新的知识。
如果孩子学习比较轻松,可以在孩子感兴趣的前提下，让孩子接触一些奥数知识,有利于拓宽孩子的思路。不过需要注意的是,学习奥数,贵在兴趣、平常心和坚持,如果为了比赛而一味赶鸭子上架,效果往往好。
3、英语方面:在趣味培养基础上，做好词汇量积累
围绕日常生活话题开展学习并积累和拓展足够多的词汇量，*充足的语言输入是这一时期学生英语学习的重点。英语从三年级开始，除了口语测试，还加入笔试检测，内容分为听力和笔试两部分。同时词汇也需要逐步积累好牢牢掌握，对课文进行默背。
四年级
1.心理特点指南
四年级的孩子生理和心理变化都比较明显。孩子已经从被动学习向主动学习转变，有了自己的想法，但辨别是非的能力还有限。
2.学习规划指南
四年级学习是由小学低段到高段的过渡期，起着承上启下的作用，既有一定的难度，又非常重要。三升四的孩子们会明显感觉不再像以往那样可以轻松拿高分了。思维模式也处于形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，这个阶段是孩子学习习惯的定型期，各种学习习惯将开始逐步固化下来，甚至伴随孩子一生。
语文：
（一）培养阅读习惯。四年级的语文重点逐渐由词句向篇章过渡,而让孩子更好适应这个变化的*办法,就是结合课文的学习，引导课外阅读，让孩子的课外阅读变得更加广泛而有效。
（二）阅读理解和语言的应用技巧不足。阅读题会出现答题不完整，概括能力较弱等情况。家长要注意多用生活中的实例引导孩子，加深对语言文字的理解与运用。
（三）作文缺少生活素材。四年级的作文包括写人、写事、写景、写生活、写感想、体会等。这当中写实占大多数，写实是为了让孩子从日常生活出发，写出自己的所想、所见、所感、所做，所以平时家长可以鼓励孩子勤动笔写作，如实表达，让他们随时把自己的所想、所见及时记在日记本中，帮助增加写作的素材。
英语：
四年级是小学阶段英语学习的过渡和连接阶段，就学习内容而言，难度有了质的改变。
经过前三年学习积累，孩子们已有基本的英语学习基础和习惯，已经从单词的学习逐渐过渡到句型的学习。但在语言的应用方面常会出现一些语法错误，这是语法启蒙的黄金时期。要求在提高听、说、读、写技能的同时，多积累实用常考句型，启发孩子对语法的感知与应用。此时不易盲目选择过多或过难的课外英语学习内容，丧失孩子学习英语的兴趣和信心。但可以补充一些英语小短片，小歌曲，提高学习兴趣的同时扩大知识面。
数学：
（一）开始接触杯赛和升学考试必考的几何、计数、行程、数论等内容，并开始接触五六年级学校统测、小升初考试及杯赛必考的列方程解应用题。全面进入杯赛和小升初筹备阶段。
（二）数学体系日趋完善，让孩子试着归纳总结题型。在数学基础知识掌握牢固的前提下学习奥数,逐步接触小学奥数学四大体系：几何、计数、数论、组合，拓宽知识面，培养数学思维能力，为小升初考试做充足准备。不过需要注意的是,学习奥数,贵在兴趣、平常心和坚持,如果为了比赛而一味赶鸭子子上架,效果往往不好。
（三）建立错题本，培养孩子综合、概括能力。把作业、考试中的错题分门别类地整理起来，常翻常看，直至彻底掌握。
五年级
1.心理特点指南
五年级的孩子逐渐出现生理成熟现象。男孩出现变声现象，变声期出现一些自己控制不了的怪声调而引起哄笑。女孩可能会出现初潮，却不知如何处理。
2.学习规划指南
五年级要由以前的被动接受完全转化为主动吸收。学习内容及难度都有了很大的变化，所以这一阶段会出现比较明显的成绩分化，这是孩子学习的关键期。六年级的主要任务就是小升初复习，如果五年级基础知识不够扎实，到小升初时会力不从心。
语文：
课本的基础字词难度会更大，易错字更多，阅读和作文扣分也更明显。阅读方面主要考察学生的阅读速度以及对于阅读文章的分析能力；作文则需要学生有新颖的构思和恰当的修辞等。
英语：
五年级是小学英语学习的分水岭。历年来小升初考察的重点知识和难点逐渐出现，专题问题增加，深、梯度也十分明显，孩子一定要在学习上花更多的工夫。。五年级还应开始培养良好的英文素养，可以试着听喜欢的英文歌曲，跟着唱，看英文电影，阅读喜欢的英文书籍。
数学：
这是一个完全接纳新知识的阶段，重点、难点内容增加，对这个阶段的要求就是总结知识点，而不是传统的“听课，完成作业”。面对有一定学习难度的内容，问题就会很多，题目的变化也会很多，总结老师讲的知识点，做过的题型，在总结的过程中找到知识点的联系，找出不同，总结越多，思考越多，超越也就会越多。
善于总结，稳扎稳打，力争突破。建议：有自己的归纳整理本，坚持每日做一题，懂一题，将错题滚动练习，将知识点网状化，不懂就问，举一反三。另外主动接触各类考试题目，分析特点，滚动做自己不会的题目，在重点和热点上多花工夫，加深难度，找到适合自己的复习方法。
六年级
1.心理特点指南：
1）进入青春早期，自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其他事物，有时还对师长的正当干涉感到反感抵制。
2）由于抽象思维、逻辑思维能力的加强，自我认识、评价和教育的能力得到了充分发展，初步形成了个人的性格和人生观。
3）意志力不坚强，分析问题的能力还在发展中，遇到困难和挫折容易灰心。
2.学习规划指南：
六年级进入小升初备战阶段。全面梳理所有知识点，开始复习。
此时需要快速提高孩子的学习效率、解题速度；增加语文及英语的阅读量，积累丰富的课外阅读及英语词汇。多关注社会新闻，引导孩子尽量多接触课外知识，开阔眼界。学习关键一定要做好错题的归纳整理*,不是把错题一字不差地抄一遍而是要经常翻看,把以前出过错的题型烂熟于心。只要能*以前错过的题型、知识点下次不再错,就已经抓住了一半的分数。
这两年，小升初政策变化很大。面对纷繁复杂的小升初，家长只需要及时关注最新动态就好。智慧养娃为您提供最新资讯。不要把压力和焦虑的心情传染给孩子，影响孩子的学习。家长要在最后一年多陪在孩子身边，调整好自己和孩子的心态，做他们的精神支柱，帮助孩子建立自信。很多孩子因为过于紧张,或者父母期望高，压力大,导致考试失利。所以,要给孩子营造一个宽松、温馨的家庭氛围,科学有序地规划孩子在这一年的学习生活。名校虽好，但适合孩子的学校才是*的。
学习讲时效,效率为重点;
字迹要工整,错题要记录;
如果玩伴好,小学更完美。