高三的学生学习非常的紧张，所以对于成绩，学生与家长都是非常在乎的，那么有的学生突然间出现明显的成绩下滑现象是什么原因呢?应该怎样解决呢?对于高三学生成绩明显下滑的原因，小编为大家分享一下，帮助大家更好的掌握学生的情况，明确学生的成绩下滑的原因以及相应的处理办法，那么关于高三学生成绩变化的基本情况分析，大家了解一下吧!
咱知道自己数学不好的情况下，我对这门学科也足够重视，一有空余时间的话我就拿来学习一些自己觉得不是很强的学科，比如说是数学和物理。
我们在上高三的时候一般上午都是有课的，而且每堂课结束前老师会给大家布置一些作业，下午的时候老师可能还需要给大家讲习题。为了节省更多的时间用来写作业，我一般会使用午饭和晚饭的空余时间，以及晚自习的部分时间;那时候我也在不断的提升自己的写作列速度，争取在每天*节晚自习结束以前就把当天的所有作业给完成。
当*节晚自习之前把当天所有作业都完成了以后，晚自习剩余的那几节课都是可以去学习自己觉得不足的学科，这是一个很重要的前提条件。
本来在高三开始的时候按照身高来排座位的话，我都是被排在教室的最后一排的，后来我觉得坐在最后一排可能听不见老师讲课，也看不清黑板上写的板书。
在上学期期中考试结束以后，有一个机会我抓住了，然后我把自己的座位从最后一排调整到了教室中间的第五排位置。坐在教室中间位置的话，附近有很多学习较好的同学，如果自己有遇到不懂的题目的话，就会向这些同学请教，这个是对我作用很大的;好在当时我们宿舍有三四个同学都是学习挺不错的，我也可以向他们请教一些不懂的问题。
大概在高三上学期的时候，当时的那位数学老师给大家教了一个错题本的方法，他也是强制性的要求大家去整理错题本，在经过一段整理以后，我发现这个方法其实还是挺不错的，就慢慢的把这个方法给坚持了下去。
所谓的错题本方法也就是把自己作业和试卷上做错的数学题目给整理在这些错题本上。首先是需要把相应的题目抄写下来，然后在下面写上自己这道题做错的原因，以及这道题的详细解析方法。在分析做错原因的时候，我会发现很多题目都是自己当时马虎导致的，这样下次再遇到类似题目的话就特别的警醒，基本上不会再做错了。在整理这道错题详细解析方法的时候，如果有遇到不懂问题的话，就需要向老师或者是周围学习较好同学请教了，所以这本身就是一个学习的过程。
在整理完错题以后，还需要时不时的把那些错题翻出来继续看一遍，如果觉得这道题已经完全懂了的话，就可以把这道题给划掉了，下一次就不需要再花时间在这道题上了;对于那些还不是特别懂的题目就需要多研究几遍。
当时我在学校外面的书店找到了一本往年全国各省高考数学真题试卷，后面还有一定的解析方法。
我拿到了这本书以后，就通过晚自习的空余时间来慢慢研究上面的那些习题。我最开始研究的是陕西数学真题试卷，对于那些小题目我会把那些题目的解析方法写在那道题的旁边;而对于那些大题来说，我会单独得准备一个本子，把那些大题的解析方法写在本子上面。当然如果我有遇到不懂问题的话，我会向周围学习较好的同学去咨询，反正是要把一整套试卷上面的题目全部搞懂。再把一套试卷弄懂了以后，再去研究其他的试卷。
当然我在研究这些真题的时候也会引起其他同学的侧目，他们可能会觉得以前考过的事情以后不会再出了。但是我还是继续坚持下去，我觉得虽然以前出过的高考试题以后不会再出，但是类似的方法可能还会再出。经过一段时间的研究以后，我发现高考的数学初期有一定的模式。当我真正的考完高考数学试题以后我才发现以前研究的那些高考数学真题还是挺有用的，因为上面的那些出题套路基本上是一样的。
